關於大學的職能，從古至今，國內外都有很多論述。哈佛歷史上首位女校長德魯·福斯特於2023年10月12日在其題為《放飛我們最富挑戰性的想象力》的就職演說中說：「一所大學關乎學問，影響終身的學問，將傳統傳承千年的學問，創造未來的學問」。
毫無疑問「傳承千年學問」與教學有關，「創造未來學問」與科研有關。因此，教學和科研是大學職能的兩個不同方面。最近她在北大和清華的演講中將它們稱為大學的兩個中心。
這裡不討論它們之間的關係和對學校影響力的作用，而僅就我校「科研中心」建設的一些問題談個人觀點。
一、清晰定位，明確目標
第一，對各類研究要有明晰的定位。科研有基礎、應用、高技術研發、轉移轉化等幾個層面，不同的層面有不同的內涵，對它們應有不同的要求。基礎研究要做有重要國際影響的工作，應用研究要為國民經濟和國家需求作實實在在的貢獻，也就是通常所說的「要頂天立地」。
基礎研究要有創新性、系統性和可持續性，在該領域要有國際競爭力；應用研究要考察是否有原創性、技術領先性和一定的成熟度，及戰略意義等。但另一方面各個層面的研究間又不能形成體制分隔，要開放聯合，創新合作，充分發揮我校多學科交叉的綜合優勢。
第二， 有所為，有所不為。我校具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，為國家培養了大批人才，為國家建設作出了重大貢獻。但是作為一所地方大學，我們在人才和其它資源方面還不能與國內先進大學相比；就整體而言，我們不可能涉及所有的學科領域，只能根據實際，根據國家戰略需求和國民經濟建設的需要選擇合適的專案，特別是要選擇有利於為雲南經濟建設服務的專案。
因此我們的科研選題應該凸現地方特色，應該與雲南經濟、民生密切相關。
第三，明確長遠目標，抓住重大專案，配置資源，重點突破。近年來，我校的科研取得了長足進步，但標誌性的成果不多，究其原因主要是缺乏長遠的戰略規劃。為此，建議學校組織相關人員（包括校外專家）進行戰略規劃研究，在充分了解相關學科前沿，國家戰略需求和國民經濟建設需求，特別是雲南省需求的基礎上，結合我校實際做出長遠規劃，策劃一些有前瞻性、戰略性、前沿性的專案，組成科研團隊，配置資源，爭取在重大專案方面有所突破。
二、以人為本，凝聚力量
第一，提高對人才重要性的認識。人才隊伍建設關係全域性，關係長遠，關係根本，關係興衰，因此，學校必須提高對人才重要性的認識，全力抓好隊伍建設。在處理人才之間的關係時，既要強調一流人才的領軍作用，也要重視科研團隊的集體智慧型；在凸現科研崗位核心地位的同時也要充分發揮技術支撐崗位的重要作用，這樣才能營造良好的用人環境，做到「量才而用，人盡其才」。
第二，加強領軍人才的培養和引進。千軍易得一將難求，領軍人才對於科研的發展非常重要。對於人才隊伍中的領軍人物，要在科技創新實踐中培養，在科技創新實踐中檢驗；要利用機會發現人才，創造條件吸引人才，大膽合理使用人才；要營造尊重知識、尊重人才的環境，積極搭建良好的科研環境，讓教學科研人員能夠才華盡展，做到環境留人。
第三，轉變科研方式。將實際存在的以分散自由探索為主的研究方式轉變為以國家戰略需求和重大科研目標為引導，以適應當代科學技術交融為特徵的團簇整合、交叉融合、相互銜接的研究方式。調整科研體制，推進應用研究從課題組長負責制向科研團簇制轉變，從而集中多個研究組的優勢形成大的研究攻關團隊，更好地推動服務國家戰略需求和雲南建設需求的攻關團隊建設。
建議轉變現有研究院職能，變現有的管理科研職能為協調校內相關學科、院系科研團隊，組織孵化團簇攻關。
第四，轉變思想，完善評價機制。建立注重前沿原創，注重事關國家核心競爭力的關鍵核心技術創新，注重重大系統整合創新，注重轉移轉化，注重實質性創新貢獻的觀念和機制。克服重基礎科學，輕前沿技術；重科研開發，輕應用轉化；重學術**，輕重大實際貢獻的傾向。
應該認識到要為建立創新型國家，提高我國的國際競爭力，做出實實在在的貢獻，僅憑發表**是遠遠不夠的，必須要做出原創性和處於領先地位的成果。需要進一步建立和完善與不同崗位、不同型別工作相適應的科技評價體系和激勵機制。
三、建立相應科研公共平台
隨著我國經濟的發展，國家對教育、科研經費投入的加大，教學、科研條件得到了不斷改善。但作為發展中國家，我們還只能做到部分改善。因此，一方面，要整合現有的資源，充分利用；另一方面，對於新的投入，必須把錢用在刀刃上。
堅決杜絕浪費，杜絕隨心所欲或為一己私利的開支。
第一，建議在健全和完善必要的公共設施和通用性強的相關裝置的同時，購置顯現學科特色和重大長遠科研專案必需的關鍵裝置。
第二，對於重大裝置的購置，必須充分論證，聽取各方意見，明確責任人，並實行購入後的再評估。
第三，加強科研公共平台使用管理。學校每年呼出一定的專項經費作為維護費用，不應以所掌握的裝置作為創收手段，對相關人員的評價，不應只是工作量的考核，更應注重質量的考核，即應考核在教學和完成各類科研專案中起到了哪些關鍵作用。
第四，加強隊伍建設，提高裝置使用管理人員素質，鼓勵或要求其參與各類科研專案和教學工作，並納入相關考核。
四、建設創新文化
創新文化是創新精神、創新環境、創新氛圍的體現。中科院物理研究所所長王飛鵬將其概括歸納為「窮理、有容、唯才、同德」。窮理就是嚴謹、求實、鍥而不捨的科學精神；有容，就是寬容，海納百川成大器；唯才就是以人為本薈英才；同德就是戮力同心謀發展。
正由於具有這樣的創新文化環境，中科院物理所取得了乙個又乙個舉世矚目的成就。美國橡樹嶺國家實驗室還將其列為自己的參照物件。
我校怎麼繼承自己的傳統文化精神，怎樣認識雲南大學在新的歷史時期的創新文化，「會澤百家，至公天下」是否就是雲南大學創新文化的概括，該如何解讀它，如何深化對它的認識，在新時期如何賦予它更多和更深層次的內涵，成為建設創新雲大的精神動力。這些都需要我們認真思考、實踐和總結。
誠然，辦好「科研中心」，涉及方方面面，限於篇幅和個人水平，只對幾個問題進行粗淺的**，供師生參考。(吳興惠)
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