《學樂堂個性化輔導方案》
學生姓名：林思羽、安家振
年級：四年級
學校：輔導科目：語文
教師：陸老師
時間：2015.07.08
教學計畫
一、 學生基本情況：
姓名：林思羽性別:女年級：四年級所在學校： 家庭住址：
姓名：安家振性別: 男年級：四年級所在學校： 家庭住址
學科知識： 學習習慣： 情感特徵：
二、學習計畫和安排：
（一）目標設定。
1．知識與能力目標：
分階段分步驟講解四年級語文閱讀方法與技巧，逐步深入理解閱讀中作者所表達的情感主旨，調整學生在閱讀當中的不足，鼓勵學生利用教師授予的方法去解決各類閱讀題目；
在閱讀當中積累良好的語感，為提高學生的作文能力打下基礎。
發掘學生作文中存在的優點，引導學生養成良好的作文習慣，使學生學會寫看圖作文、寫人狀物、記事類作文。
2．過程與方法目標：引導學生形成獨立思考的能力，在教師的引導下，自主解決學習遇到的問題，養成愛閱讀的習慣，形成獨立作文的能力 。
3．情感態度與價值觀目標：學生在學習當中能夠與教師建立良好的師生關係，鼓勵學生發揮想象力和創造力，學習中遇到不懂的問題能夠與老師相互討論，自主學習，課堂中能夠大膽提出問題，**學習。
（二）具體的課時安排。
第一次課：閱讀中關聯詞的使用、近義詞的使用以及多音字的使用。
第二次課：閱讀中劃線的句子在文中的作用以及對劃線句子的體會。
學樂堂個性化輔導方案小學英語四年級
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