1.（2009·四川卷）閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）
陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
（1）請談談這首詩前兩句中「入」字和「摩」字的表達效果。
（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。
的失望與埋怨。[**:學#科#網z#x#x#k][**:學.科.網]
2.（2008·湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
示聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白揚花落盡子規啼，聞道龍標①過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
龍標野宴
王昌齡沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。
莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。
【注】 ①龍標：古地名，今屬湖南黔陽。
兩首詩都有一「愁」字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。
【解析】 本題要求比較分析兩首詩中「愁」字在詩中的含義和所起的作用，是對語言含義、藝術效果、思想內容的綜合鑑賞。解答這道題，從題幹要求分別分析即可。主要分析兩首詩中「愁」字的不同含義及其在詩中所起的作用，可兩兩對照作答。
【答案】 李白詩中的「愁」是懷人之愁；它是全詩「詩眼」，作者以此統攝全詩。王詩之「愁」是遠謫之「愁」；作者以「愁」襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。
3.（2008·全國卷ⅰ）閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
江間作四首（其三）[**:學科網zxxk]
潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。
形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。[**:學科網]
【注】 ①潘大臨（約1057—1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同遊赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：
指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。第三聯兩句中各有乙個字用得十分傳神，請找出來，並說說這樣寫的好處。
【解析】 答題步驟：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義；第二步，簡要分析，展開聯想，把該字放入原句中描述景象，或點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了什麼感情。【答案】 「拳」和「退」。
用「拳」字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態；用「退」字別緻、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。
1.（2011·寧波市期末測試）閱讀下面這首詩，然後回答問題。
甬江夜泊
[清]阮元[**:學,科,網]
風雨暮瀟瀟，荒江正起潮。
遠帆連海氣，短燭接寒宵。
人靜怯聞角，衣輕欲試貂。
遙憐荷戈者，孤島夜蕭寥。
【注】 阮元（1764～1849）：時任浙江巡撫，政績頗多，尤其是平定海盜。
（1）簡要賞析頷聯中的「連」與「接」。
（2）尾聯表達了作者怎樣的情感？請作簡析。
【答案】 （1）「連」字豐富了想象，拓寬了背景，增添了寒氣；「接」字寫出寒宵之長，可看出詩人難以入眠。這兩字突出了環境之冷和心緒之重。
（2）詩人由己及人，在自身感到寒冷難耐時，想到了遠在孤島戍守的軍士比自己更感寒冷和寂寥，表達了詩人體恤士卒、關心海防的情懷。
3.（2011·江西師大附中臨川一中聯考）閱讀下面這首詩，然後回答問題。[**:學+科+網z+x+x+k]
蜀道後期[**:學科網zxxk][**:z#xx#
張說客心爭日月，來往預期程。
秋風不相待，先至洛陽城。
【注】 這首詩寫作者出使到蜀地，未能按期歸家的感受。「後期」即延期、誤期的意思。
（1）賞析首句「爭」字的妙處。
（2）對最後兩句詩中作者的感情傾向，有人認為是一種自嘲，有人認為是一種惆悵。請說說你的看法並加以分析。
1.（2011·山東卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
詠山泉儲光羲
山中有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉來深澗滿，分出小池平。
恬淡無人見，年年長自清。
結合全詩，簡要分析「映地為天色，飛空作雨聲」的妙處。
2.（2011·天津卷）閱讀下面的詩，然後回答問題。
驟雨［宋］華嶽
牛尾烏雲潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。
怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。
牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。
——據文淵閣《四庫全書》
第三、四句中「卷」「吼」兩個詞有什麼表達效果？請結合詩句簡析。
【解析】 本題考查煉字。煉字類答案要有以下幾部分：①解釋該字在句中的含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
本題側重從表達效果角度來分析，解答時要聯絡語境。
答題步驟：(1)基本含義及解釋該字在句中的含義。(2)物件及特點（展開聯想把該字放入原句中描述景象，點出該字烘托了怎樣的意境）。(3)表達了怎樣的感情。（4）運用的手法。
【答案】 「卷」從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態勢；「吼」從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。
3.（2011·湖南卷）閱讀下面的古代詩歌，然後回答問題。
春暮西園
高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨裡過。
知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。[**:學科網zxxk]
請任選乙個角度賞析本詩。[**
【答案】 (示例)從語言的角度：可分析總體的語言風格；也可抓住「滿」「過」「知」等字分析煉字的精當。
從詩題可以看出這是一首田園詩，寫的是晚春時景。首句「綠池芳草滿晴波」，「綠」、「芳」，從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，「晴波」即陽光，「滿」字形象地寫出陽光灑滿水池的景象。次句「春色都從雨裡過」，點明春天的氣候特點以及春色將盡的情景，從春天的多雨更襯托出陽光的可貴。
三句「知是人家花落盡」，「花落盡」進一步說明已是暮春時節，「知」字表明「花落盡」是作者的推測，為虛寫。末句「菜畦今日蝶來多」暗點西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫「蝶來多」，寫出儘管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣。
全詩語言清新自然，通暢流轉，意象動靜皆備，豐富唯美，寫景狀物虛實相生，形象地表現了作者對美好的田園生活的喜愛之情。
4.（2011·北京卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。
示秬秸張耒
北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。
城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業無高卑志當堅，男兒有求安得閒。
【注】 秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。
這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。
5.（2010·廣東卷）閱讀下面的宋詞，然後回答問題。[**:學.科.網
望江東黃庭堅
江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。
【注】 ①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。
簡析「隔」字的雙重意蘊。
【解析】 本題要求簡析「隔」字的雙重意蘊，實際是要求考生對「隔」字在詞中含義特別是其在詞中的表達效果能有乙個正確而深刻的理解。首先要弄清楚「隔」的是什麼，接著要理解由「隔」而產生的雙重意蘊。「隔」的「雙重」意義，從首二句看，因「隔」，所以「望不見」，「隔」指的是「煙樹」遮斷了視線。
從後兩句看，「隔」與「闌」字呼應，所以，「隔」指的是「江」阻隔（攔住）了歸程。同時，因「隔」而產生的失望惆悵之情也隨之帶出。
【答案】 ①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。
6.（2010·四川卷）閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
減字木蘭花
向子諲斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。 真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。
【注】 向子諲，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。
「斜紅疊翠」一句，「紅」「翠」和「斜」「疊」字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。[**:學科網zxxk]
7.（2010·福建卷）閱讀下面這首詩，回答問題。
訪隱者［宋］郭祥正
一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒雲抱泉石。
山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。[**:學*科*網]
【注】 ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的乙個字是。
【解析】 解答本題要抓住詩題「訪隱者」中的「訪」字，相呼應的必然是動作「踏」字。
【答案】 踏
古詩詞鑑賞之形象鑑賞
考點解說 高考對古詩詞形象鑑賞的考查一般包括兩個方面的內容 一是人物形象的鑑賞，要求鑑賞詩人 抒情主人公的形象特徵以及分析詩歌刻畫人物形象的方法 技巧和體現的詩人情感等，比如2011年四川卷，要求概括詩中詩人的形象特徵 二是分析景物形象，要求鑑賞詩歌中使用的意象以及意象體現的情感 作用和營造的意境等...
古詩鑑賞之把握情感型別
新高考新教法 2010 10 21 0954 把握情感型別 憂國傷時 揭露統治者的昏庸腐朽如杜牧 過華清宮 反映離亂的痛苦如杜甫的 春望 同情人民的疾苦如杜甫 茅屋為秋風所破歌 白居易 賣炭翁 對國家民族前途命運的擔憂如杜甫 登樓 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極...
古詩鑑賞之煉字教案2019級
中考古詩詞賞析複習專題 一 煉字 宋小蓉 複習目標 1 訓練和提高學生對詩詞的鑑賞能力。2 培養學生靈活運用所學的解題技巧解決實際問題的能力。3 遵循師為導體和生為主體的原則。通過教師對 解題技巧 點撥 和學生的 學 練 兩個環節，精選典型題目，讓學生在情感方面對詩詞進行有效賞析。複習重難點 訓練和...