（2）力和平衡
基本概念：力重力
彈力支援力
拉力彈簧彈力
滑動摩擦力大小方向
靜摩擦力方向
共點力平衡條件
1、如圖，p是位於水平的粗糙桌面上的物塊。用跨過定滑輪的輕繩將p與小盤相連，小盤內有砝碼，小盤與砝碼的總質量為m。在p運動的過程中，若不計空氣阻力，則關於p在水平面方向受到的作用力與相應的施力物體，下列說法正確的是
a．拉力和摩擦力，施力物體是地球和桌面；
b．拉力和摩擦力，施力物體是繩和桌面
c．重力mg和摩擦力，施力物體是地球和桌面；
d．重力mg和摩擦力，施力物體是繩和桌面
2．如圖所示，用兩根細線把a、b兩小球懸掛在天花板上的同一點o，並用第三根細線連線a、b兩小球，然後用某個力f作用在小球a上，使三根細線均處於直線狀態，且ob細線恰好沿豎直方向，兩小球均處於靜止狀態。則該力可能為圖中的
a. f1；
b. f2；
c. f3；
d. f4。
3、如圖，水平地面上有一楔形物體b，b的斜面上有一小物塊a；a與b之間、b與地面之間均存在摩擦．已知楔形物體b靜止時，a靜止在b的斜面上．現使a和b乙個共同的向左速度做勻速運動，與a和b都靜止時相比，此時可能
a．a與b之間的壓力減少，且a相對b向下滑動
b．a與b之間的壓力增大，且a相對b向上滑動
c．a與b之間的壓力不變，且a相對b靜止不動
d．b與地面之間的壓力不變，且a相對b靜止
4.用輕彈簧豎直懸掛質量為m的物體，靜止時彈簧伸長量為l0現用該彈簧沿斜面方向拉住質量為2m的物體，系統靜止時彈簧伸長量也為l0斜面傾角為300。則物體所受摩擦力
a.等於零b.大小為/2，方向沿斜面向下；
c.大小為/2，方向沿斜面向上d.大小為mg，方向沿斜面向上
5.如圖所示，兩光滑斜面的傾角分別為30和45,質量分別為2 m和m的兩個滑塊用不可伸長的輕繩通過滑輪連線(不計滑輪的質量和摩擦)，分別置於兩個斜面上並由靜止釋放;若交換兩滑塊位置，再由靜止釋放，則在上述兩種情形中正確的有
a.質量為2m的滑塊受到重力、繩的張力、沿斜面的下滑力和斜面的支援力的作用
b.質量為m的滑塊均沿斜面向上運動
c.繩對質量為m滑塊的拉力均大於該滑塊對繩的拉力
d.系統在運動中機械能均守恆
6.在粗糙水平地面上與牆平行放著乙個截面為半圓的柱狀物體a， a與豎直牆之間放一光滑圓球b，整個裝置處於靜止狀態。現對b加一豎直向下的力f，f的作用線通過球心，設牆對b的作用力為f1，b對a的作用力為f2，地面對a的作用力為f3。
若f緩慢增大而整個裝置仍保持靜止，截面如圖所示，在此過程中：( )
a. f1保持不變，f3緩慢增大； b. f1緩慢增大，f3保持不變；
c. f2緩慢增大，f3緩慢增大； d. f2緩慢增大，f3保持不變
7、如圖，質量為m的楔形物塊靜置在水平地面上，其斜面的傾角為θ．斜面上有一質量為m的小物塊，小物塊與斜面之間存在摩擦．用恒力f沿斜面向上拉小物塊，使之勻速上滑．在小物塊運動的過程中，楔形物塊始終保持靜止．地面對楔形物塊的支援力為
a．（m＋m）gb．（m＋m）g－f；
c．（m＋m）g＋fsinθ； d．（m＋m）g－fsinθ
8．人站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運動，如圖所示。以下說法正確的是
a．人受到重力和支援力的作用；
b．人受到重力、支援力和摩擦力的作用
c．人受到的合外力不為零；
d．人受到的合外力方向與速度方向相同
9．如圖所示，質量為m的物體懸掛在輕質的支架上，斜樑ob與豎直方向的夾角為θ。設水平橫樑oa和斜樑ob作用於o點的彈力分別為f1和f2。以下結果正確的是：( )
a．；b．；
c．；d．
10．**彈力和彈簧伸長的關係時，在彈性限度內，懸掛15n重物時，彈簧長度為0.16m；懸掛20n重物時，彈簧長度為0.18m，則彈簧的原長l原和勁度系統k分別為
a．l原＝0.02m k＝500n／m； b．l原＝0.10m k＝500n／m
c．l原＝0.02m k＝250n／m； d．l原＝0.10m k＝250n／m
11．如圖所示，ac是上端帶定滑輪的固定豎直杆，質量不計的輕杆bc一端通過鉸鏈固定在c點， 另一端b懸掛一重為g的物體，且b端系有一根輕繩並繞過定滑輪a，用力f拉繩，開始時∠bca＞90°，現使∠bca緩慢變小，直到杆bc接近豎直杆ac．此過程中，輕杆b端所受的力
a．大小不變；b．逐漸增大；c．逐漸減小；d．先減小後增大
12、如圖所示，輕彈簧的兩端各受10n拉力f作用，彈簧平衡時伸長了5cm（在彈性限度內）；那麼下列說法中正確的是：（ ）
a．彈簧所受的合力為10n； b．該彈簧的勁度係數k為400n/m；
c．該彈簧的勁度係數k為200n/m；
d．根據公式k＝f/x，彈簧的勁度係數k會隨彈簧彈力f的增大而增大
13、乙個木箱靜止在粗糙水平面上，木箱的重量為g=20n，木箱和地面間的動摩擦因數為μ=0.30。最大靜摩擦力為7n，現在用水平向右的拉力f拉木箱。
第一次f= 4.0n，第二次f=10n，則兩次木箱所受的摩擦力大小分別為__ __n和___ _n。
14、已知鐵塔（左右對稱）質量為m，塔基寬度為d。相鄰鐵塔間輸電線的長度為l，其單位長度的質量為m0，輸電線頂端的切線與豎直方向成θ角。已知冰的密度為ρ，設冰層均勻包裹輸電線上，且冰層的橫截面為圓形，其半徑為r（輸電線的半徑可忽略）。
（1）每個鐵塔塔尖所受的壓力將比原來增大多少？（2）被冰層包裹後，輸電線在最高點、最低點所受的拉力大小分別為多少？
力與平衡高一物理
圖2 3 11 b g sin 當重物上公升時，2 圖2 2 6 b f圖2 圖3圖6 圖13b.22 g和22g 不計一切摩擦，圓弧面半徑 15圖8 教師寄語 抓常規，主動學，刻苦學，學而不厭。2 f 2cos 由幾沿水平向左和豎直向下分解為圖乙所示的f3 甲乙1 m的輕質細繩將一幅質量為的畫框對...
高一物理競賽輔導計畫
彭應江一 指導思想 今年所任班級是重點班，學生的基礎比較好，為了拓展學生的物理視野，提高學生的物理知識及學習物理的積極性，將通過對學生進行競賽輔導來實現這個目的，同時還將結合平時的實際情況，從中挑選成績突出的學生參加明年五月舉行的 學習週報杯 全國中學生物理知識競賽。並爭取有2名學生獲獎。二 輔導計...
高一物理力全章教案
第一節力 教學目標 一 知識目標 1 知道力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而存在，在具體問題中能找出施力物體和受力物體。2 知道力有大小和方向，在具體問題中能畫出力的圖示和力的示意圖。3 知道力的作用效果，知道力的名稱可按力的性質和力的作用效果來命名。二 能力目標 通過具體的例子，要求學生初步熟...