作者：葉健
**：《新課程·上旬》2023年第05期
「孝」是中華民族的傳統美德。「孝」是一切道德的根源，是乙個人為人處世的根本。然而現代家庭中獨生子女大多嬌生慣養、自私任性、以自我為中心，可以說孝敬意識在當今孩子的頭腦中已嚴重缺失。
長期以來，學校德育工作者一直在尋找乙個支點，乙個讓學生看得見、摸得著、感受得到的支點，來實現學校德育的針對性、可行性和實效性。「孝敬教育」由於在社會的許多領域，特別是學校德育中都能夠發揮作用，並且家喻戶曉，易於操作，具有廣泛的群眾基礎和廣闊的發展前景。因此，孝敬教育應該成為學校德育工作的一項重要內容。
那麼，該如何落實好孝敬教育呢？
一、開展孝敬教育活動課
學校開展孝敬教育是以全體學生為物件，在傳授孝敬基礎知識時要遵循學生的認識規律，注重知識的系統性、行為規範訓練過程的有序性。為把孝敬教育落到實處，學校應根據實際情況開設孝敬教育活動課，可利用晨會課或班會課進行孝敬知識的教育。教師可以根據不同年級採用不同教學內容和方式傳授孝敬的基礎知識，組織學生討論古今孝敬的典範，引導幫助學生開展孝親敬的老實踐活動。
學校把孝敬教育活動課納入正常的教學軌道。
二、重行動，抓實踐
作為輔導教師，不僅要重視系統地教給學生「孝」的知識，同時更要重視讓學生付諸於孝敬父母的實際行動，養成良好的「敬老愛老」行為習慣，讓學生在親身實踐活動中實現自我教育和思想道德的昇華。學校可以針對當前學生普遍存在的問題建立「孝敬教育實踐家校聯絡卡」，規定諸如：「學生離家或回家要向父母打招呼、尊重父母教誨、不頂撞、不耍脾氣、自己的事情自己做、不挑吃不挑穿，學會幾種特定的禮貌用語等」，並在「孝敬日」做家務和參加社會公益活動。
學生能以各種方式和實際行動向生育和培育自己的長輩表達孝心和愛意。
三、以活動為主，深入淺出
學校德育工作總結在本學期學校德育工作中
胡家學校小學部德育工作總結 在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向 動力 保證...
家庭教育在學校德育工作中的重要作用
人的個性及其發展是社會環境的產物，社會環境因素構成乙個人教育影響的全部源泉。家庭是社會環境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學生接觸最早 受影響最深的教育環境。隨著科學技術的發展和社會的日趨資訊化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強。現在大多數...
如何發揮班主任在學校德育工作的作用
學校工作，徳育為首。德育工作作為學校教育工作的重點，各級各類教師都肩負著樹徳育人的神聖職責，而班主任就是這支育人大軍中的主將。可以說德育工作的成效性的大小取決於班主任在德育管理中的投入大小，它包括知識 經驗的投入，時間 情感的投入，工作方法 方式的不斷學習和不斷改進，也取決於班主任是否具有強烈的責任...