1、根據情景激發趣味
兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕鬆愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的「情緒區」，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。如：
感恩、看圖寫話、不要摘花、二年級看圖寫話比賽內容
2、認真觀察圖畫
學生在寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話**的含義，如：小朋友，你知道這是什麼季節嗎？
圖上有些什麼？各在什麼位置？它們之間有何聯絡？
根據圖上已有的「人」或「物」分析圖中意，知道圖上反映了一件什麼事？讓學生明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。
一幅圖的主要內容是什麼？ 引導學生透過現象，深入細緻的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，並鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。
3、合理想象
二年級看圖寫話的畫面是乙個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前後後的幾幅圖，由乙個動作想到前前後後的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住乙個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，並運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成乙個個別開生面的故事。
二年級看圖寫話可以作為乙個主題開展，但我認為它的訓練並不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。
相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。
二年級看圖寫話
看圖寫話 星期一的早上，陽光明媚，萬里無雲。小學一年級2班的同學正在上，瞧，他們多麼認真啊！叮鈴鈴 下了，小華站起來伸伸懶腰，小光偷偷的把小華的椅子往後一拉，小華一屁股坐下去。哎呀，我的屁股！小華痛得嘩嘩地大哭起來。小紅聽到哭聲，連忙跑過來問 小華你怎麼啦？小靜也跑過來問 小華你怎麼了？就這樣越來越...
二年級看圖寫話
看圖寫話 問題設定一 上學的路上，明明一邊 一邊 問題設定二 這時，一位小弟弟 只見他 提供哭泣的詞語 嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉湧淚如雨下泣不成聲 問題設定三 阿姨看到了 安慰著 問題設定四 還未走遠的明明 引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什麼？問題設定五 垃圾桶彷彿在說 看圖寫話 問題設定一 這是一...
如何指導二年級看圖寫話
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的乙個橋梁和憑藉，是培養兒童提高認識能力 形象思維能力和表達能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中 高年級的學生...