二、因「時」制宜，創設有效教學情境，豐富學生認知開展主題活動，要結合本地區的實際情況和幼兒實際水平，對教材內容進行有效整合，追求效益的最大化。教材中跟季節變化有關的綜合活動，因「時」制宜，跟著季節的腳步走，根據時令變化靈活地調整或開發。美麗的大自然隨著四季變化而蘊藏著各種各樣的奧秘，為教學帶來了更多契機。
但教材中有關秋天田野的活動並不多，教師就可利用地方資源優勢，拓展相關內容。比如，農村幼兒園可以舉辦綜合活動「金色的田野」「慶豐收品嚐會」；城市幼兒園可舉行「秋遊公園」「校園裡找秋天」「水果大聚會」等活動。這些活動，可以促使幼兒對自身所生活的環境有更深入的認識，充分感悟到秋天是乙個色彩斑斕、碩果累累的季節，是乙個豐收的季節、收穫的季節。
再如，幼兒大多不喜歡吃蘿蔔，秋天蔬菜剛上市時，教師可以設計綜合性活動「成長的好夥伴――蘿蔔」。通過觀察、分類、品嚐、製作等環節，使幼兒對蘿蔔產生深刻的認知，讓他們知道吃蘿蔔好處多多，從而使幼兒在生活中逐漸改掉不吃蘿蔔的習慣。
三、因「趣」制宜，開展有價值的活動，促進學生體驗教師要善於捕捉幼兒的興趣，及時發現幼兒的需求，並從中受到啟發，因「趣」制宜，設計生成一些富有活動價值的內容。例如，幼兒對滑板車活動較感興趣，紛紛從家裡帶來自己的滑板車，跟小夥伴們一起玩耍，但校園缺少寬闊場地。於是，為避免相互碰撞，教師將幼兒園前面的人民公園中的一塊平坦、開闊的場地利用了起來，將學生帶到這個地方開展活動。
根據幼兒的活動能力，教師作如下安排：初學滑板車的幼兒在四周練習單腳蹬地的基本動作，能獨立滑行的幼兒在中間練習滑直線、滑曲線、雙腳站立、單腿支撐等動作。有了寬闊適宜的活動場地，幼兒興趣大增，在活動過程中訓練了平衡能力。
又如，幼兒對遊戲情有獨鍾，他們喜歡玩的遊戲很多，如「蜘蛛爬」「蜘蛛捉蚊子」等，這些活動可以有效鍛鍊幼兒肢體動作的協調性。他們自己動手，用收集來的包裝繩拴在小椅子上做蜘蛛網。起初，他們將繩子繫在椅背上，由於繩子過高，不便遊戲開展，發現問題後他們將繩子改系在椅子腿上。
可見，幼兒在遊戲中不僅有發現問題的能力，也表現出了解決問題的能力。教師發現不少幼兒在科學區觀察蜘蛛後都願意模仿蜘蛛的造型，於是，師生共同收集各種長繩，為遊戲提供物質基礎、創設環境，教師放手讓幼兒操作，耐心觀察等待，必要時給予幫助。在遊戲活動中，教師應鼓勵幼兒積極創設遊戲內容，鼓勵幼兒與同伴一起商討，分工合作並進行實踐驗證，啟發他們自己發現問題，並尋找解決問題的辦法。
正是有了教師的適當放手，幼兒才擁有了更多獲取成功和經驗的機會。
創新主題班會設計方案
班會主題 如何揹著 殼 前行 活動目標 1 正確認識自己所揹負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。2 樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。活動重難點 讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。主題闡釋 現代社會迅速發展，公升學壓力 家長期望 自我期望...
創新主題班會課案設計
討論 是什麼使這個女孩獲得稱讚？是那個頭花嗎？教師陳述 美是我們每乙個人的追求，美使我們獲得自信獲得幸福，這個小鎮上的女孩的美不在於天生麗質，也不在於那朵頭花，其實，是從容與自信讓她在眾人眼中大放異彩。二 萬紫千紅總是春 不同人物的儀表美 1 展示 請同學們說說畫面中的人物儀表有何不同特點，美嗎？請...
教師激勵策略的優化與創新
作者 曾曉華 教育 2016年第02期 激勵 辭源 解釋為 激發鼓勵 在學校管理活動中，激勵的概念屬於組織行為科學的範疇。廣東省廣州市越秀區大沙頭小學結合本校實際，以創新的思路，研究新時期激勵策略的運用，以期最大限度地調動教師實踐新課程的積極性 主動性 創造性，激發他們的專業熱情，從而加速學校教師隊...