我認為乙個班的班風決定學風，只有把班風好了，學風才會上去了。當我初任班主任的時候，我深知，要搞好乙個班級，光憑班主任個人的力量是不行的，必須培養一批敢管、能管、且要管得住的班幹部來協助班主任老師開展工作，班幹部選好了，班幹部得力了，班主任的擔子就輕鬆多了。
所謂培養班幹部，並不是培養那種向班主任打「小報告」的班幹部。而是培養有管理能力，能獨當一面和有工作責任心、敢於與班裡的「歪風」作鬥爭的班幹部。培養班幹部要遵循具體指導與放手工作相結合的原則，鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作。
班幹部的集體責任感較強，但他們的認識水平、工作能力、組織能力都處在學習提高端段，所以在工作中，我經常利用開班幹部會的機會對他們加以具體指導，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計畫、幫助他們分析討論班裡的現實狀況，確定觖決的辦法。我深知，對班幹部的期望不能過高，不能操之過急，所以，我在第一次開班幹部會時就給他們定下了目標：願意管事、敢於管事、管好事情、會管事情。
盡量不要老師管事，讓他們一步一步的來。在這目標中，幹部管事是關鍵，需要花心血加以指導，在整個過程中我主要教給了他們以下方法：
1．全域性考慮問題的方法。我給班幹部們要求，班幹部同學是為全班同學服務的，所以考慮問題應從全域性出發，要看是否能推動整個班級工作。
2．上台布置、安排、總結工作。對每週、每個月的班級常規管理進行總結。班幹部與同學間平時開玩笑可以，但一上台講工作就必須嚴肅對待。
事前必須作好充分準備，我要求他們頭幾次上台發言必須帶稿子，布置工作要言簡意明，總結工作要全面深入，慢慢地讓他們進行脫稿總結，培養他們即席演講的能力。
3．與調皮生交朋友的方法。我有意安排班幹部與調皮生結成「一幫一」的朋友關係，安排他們同桌。這樣班幹部既可以憑乙個朋友的身分去規勸、開導影響調皮生，也可以憑班幹部的身份去管這些調皮生，提醒他們上課別講話、別睡覺、督促他們按時完成作業。
4．班長抓全面的方法。在我的指導下由班長去調動班幹部的工作積極性，定期召開班委會，檢查各班幹部的工作，督促各班幹部抓好各方面的工作，同時了解班幹部的思想狀況，向我反映。班長負責對班幹部的工作進行講評，我要求班長對班幹部的講評要有理有據，多表揚鼓勵少批評，盡量調動班幹部工作的積極性。
在培養班幹部的過程中，我不斷幫助班幹部提高獨立工作的能力，從扶著他們乾到引著他們幹，最後使他們能獨立開展工作，絕不是越俎代庖，這樣由具體指導與放手工作相結合，能有效地建立班集體的核心力量。班幹部會管了、善管了、敢幹了、善幹了，我的工作也就自然輕鬆了。這對搞好「三風建設」和爭創「文明班級」也會起到很重要的作用。
老師不在的時候負責處理班裡事物!哪不乾淨,值日生沒做到位等!!!
開個班務會,號召參加集體活動!就是個副班主任
但有時候與同學都是平級,說話沒有力度。
1.對工作要盡職盡責，在其位謀其職！
2.對同學要講義氣！同學會認為你可靠！！
3.對學習要上心，成績好可以服眾！
二.對他人
1.同學之間有矛盾內部解決，千萬不可打小報告！！ 打小報告是所有學生都討厭的事！那樣回導致眾叛親離！
2.不要搞小幫夥，要和全體同學打成一片！！
3.班級有事要身先士卒，用於擔當！！
4.犯了什麼事要勇於出來承擔責任！！
5.與班主任老師和各科任課老師搞好關係！！
6.當怒則怒，不可一味妥協，要適當運用威信和權力！
還要根據具體情況，隨機應變，靈活運用！！
培養班幹部
孩子能做到的，班幹部不管，班幹部能做到的，班主任不管如 上交作業 學生能做到的班幹部不管 組員要把所上交的作業按順序整齊放到小組長那裡，而不是隨便一扔，本該組員完成的，一半工作交給了組長。組長只是督促而不是代替組員完成上交作業。同是上交作業，班幹部能做到的，班主任不管，以寒假作業收交為例 寒假作業專...
班幹部培養計畫
班幹選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班幹團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班幹部的培訓。以下是培養計畫 一，給班幹部分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什麼。分工安排切記籠統抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什麼，怎麼做。我現在的班級我是這樣進行分工的 班長 團支書負...
如何培養班幹部
乙個班有幾十名學生，個人的思想素質 成績各有關的不同。要把他們組織起來，形成乙個強有力的班集體。良好的班風，單靠班主任乙個人是不夠的，這就需要班幹部的鼎力支援，需要班幹部培養成班主任的得力助手，協助做好班的各項工作，使班幹部成為老師和學生溝 通的橋梁。成為班集體的骨幹力量。一 班主任要以身作則，學會...