班幹選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班幹團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班幹部的培訓。以下是培養計畫
一，給班幹部分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什麼。分工安排切記籠統抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什麼，怎麼做。我現在的班級我是這樣進行分工的：
班長、團支書負責全面協調工作；副班長兩人，一人負責日常紀律、點名工作，一人負責開展一幫一互助活動，學習委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負其責。日常具體工作落實由值日班長負責，一周有7個值日班長，主要工作是督促學生值日、穿校服、佩戴胸卡等。每組有兩個組長，負責收發作業，監督紀律。
所有班幹分工完後，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學生動態，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。
二，召開主要班幹部會議，告訴他們針對班級不良現象要怎麼處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權利下放給班幹部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。
三，分頭培訓。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。
四，一對一的培訓。為了提高功效，班主任要經常對乾班進行一對一的培訓。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻精神，別人不做的事情他都做了。
這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻，換來的是別人的偷閒。所以，就要對勞動委員進行一對一的培訓。
告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監督同學們是否到位，是否做好自己的本份，然後對同學們的勞動情況進行檢查。當然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認為，勞動委員就是專門搞勞動的。
班幹部培養計畫
小學五年級2011 2012學年第二學期班幹部培養計畫 新鄉小學高聰 一支精幹的班幹部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班幹部培養，提 部的組織 管理能力，既是時代培養複合型人才的需要，又是發揮班幹部作用 強化班級管理 形成良好班風的需要...
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09 10班幹部培養計畫 一支精幹的班幹部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班幹部培養，提 部的組織 管理能力，既是時代培養複合型人才的需要，又是發揮班幹部作用 強化班級管理 形成良好班風的需要。以下是我校就各班的實際制訂的班幹部培養工作...
培養班幹部
孩子能做到的，班幹部不管，班幹部能做到的，班主任不管如 上交作業 學生能做到的班幹部不管 組員要把所上交的作業按順序整齊放到小組長那裡，而不是隨便一扔，本該組員完成的，一半工作交給了組長。組長只是督促而不是代替組員完成上交作業。同是上交作業，班幹部能做到的，班主任不管，以寒假作業收交為例 寒假作業專...