綜合實踐計畫

綜合實踐活動教學計畫

一、教學目標

1．重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發現人生的意義。

2．在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發展的學習機會。

3．強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。

4．運用校內外的多種資源，整合學科知識。

二、教學原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式；

（3）採用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合；

（4）鼓勵並支援學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社群三者之間的聯絡。

三、教學工作重點

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。

這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現實生活這寶貴的資源，使學生的生活「沙漠化」。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同於學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提公升。同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節假日中生成。

一年四季中，有許多中外節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，此外還有愚人節、父親節、母親節等有特定意義的節日。這些節日，也都能成為乙個活動主題。如愚人節到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。

但是，對愚人節的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出乙個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節日進行對比。

4、從生存環境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環境進行資訊交流。我們應充分注重環境的功能，挖掘身邊的資源。

學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態。它能激發學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知慾望，主動獲得一種**問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

五、教學措施：

1】做到無備課不准上課，備課要做到先週備，並且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結。作業設計要科學合理，要從拓展學生實踐、創新能力出發，全員參與，認真批改。作業每次都要設封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業紙張要統一，要有學生制定的活動計畫，作業最後要有活動感受或是評價。

2】確保活動時間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是乙個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇「小而精」，簡便易行的主題。

教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，並學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧型而有創意地活動。

四、具體安排 1. 關於我校校園綠化的調查與思考；

2. 關於學校周邊環境的調查與研究；

3. 關於班級圖書角使用情況的調查；

4. 廣告影響村容、村貌情況的調查與思考；

5. 農村文化狀況調查與研究；

6. 學生上網情況的調查與反思；

7. 我校學生衛生習慣的調查與分析；

8. 我校學生用餐浪費情況的調查；

9. 我校開展刻紙綜合實踐活動情況的調查；

10. 課間活動開展情況的調查與思考；

11. 家鄉橋文化的研究；

12. 農村水汙染情況的調查與思考；

13. 超市與傳統店面的經營效益調查；

14. 初中生追星觀的調查；

（備註：以上安排不會完全確定，有時會有改動）