第八單元作文教學二案
[單元主題] 愛的奉獻
[教學內容] 《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》《好漢查理》
[習作要求]
這次習作不規定內容、範圍，給你自由。可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱……動筆之前，先想一想自己最想告訴別人什麼。寫的時候，要想表達的意思寫清楚。
寫完後，把不滿意的地方改一改。
[讀寫結合訓練點]
《掌聲》
師：掌聲再次響起，假如你是英子的同學，你想用掌聲對英子說什麼？（理解第二次掌聲的含義）
[相關內容]
口語交際：１、細心觀察生活，發現同學的優點。
２、用讚賞的眼光看待周圍的人，誇一誇身邊的朋友和親人的優點。
３、真誠地為同學的優點或進步感到高興
[課時安排]3課時
第一課時口語交際
一、談話引題。
1、教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行誇獎，讓被誇獎的同學談談感受。
2、學生交流自己受到的最難忘的一次誇獎以及當時的感受。
教師小結：人和人之間需要互相欣賞。誇獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會誇獎別人。
二、討論明法。
1、引導學生聯絡前面的例子討論：應該如何誇獎別人。
2、引導學生認識到，誇獎別人首先要善於發現別人的長處，要通過具體的事情真誠地誇獎別人。
三、分組交流。
可按教室自然組六人分成一組。先想想小組裡每個同學的長處，再用具體的事情來誇一誇組裡的同學。注意小組裡的每乙個學生都要誇獎同學，每乙個同學也都要被誇獎到。
四、全班交流。
1．各小組推薦一名代表在全班說。
2．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。
3．對於同學讚揚的話語，請被誇獎的同學說說自己的想法。
第二、三課時習作指導
一、談話匯入
教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什麼？教師對學生的習作態度、習作成績充分肯定、表揚。
二、交流拓展
1．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。
2．範例引路。
請學生，把自己想要告訴別人的內容具體說一說，要把內容說清楚。
引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎麼說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？
三、學生自選內容進行習作。
四、選取部分習作朗讀交流，互相議議優點和不足，提出修改意見。
五、學生對自己的習作進行修改，然後謄抄。
六、教師概述上次習作的成績。
七、優秀習作賞析，激勵學生以後把習作寫得更好。
三上作文複習
作文 第1組 我們的課餘生活 習作要求 可以寫課餘參加的活動，可以寫課餘發生的有趣的或高興的事情，或者其他的事情。寫好後讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。要點 1 強調課餘時間的意思，別寫成課上發生的了。2 無論是寫活動還是事情，注意將過程寫清楚，抓住發生的時間 地點 人物 起因 經過 結...
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pep三上unit 6 b let s learn let s do 教學目標 1 能夠聽說認讀balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll 2 能夠聽懂一些簡單的指令，並按指令做出相應的動作。教學重點 學習balloon,kite,ball,plane,car,boa...