展示提公升：小組內交流預習成果，教師分配任務，小組合作、立體學習，全班展示、全面提公升。展示是生生、師生、組組互動的過程，主角是學生，學生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。
教師適時點撥、引導、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示不是預習的翻版，是提公升。展示的內容是學生普遍困惑的、易錯的，能夠生發出規律、方法的。
展示的目的是通過展示實現生生互動，在質疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提公升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑑中得以再次提公升。
展示前：
①教師根據確定的目標，給小組分配任務，任務必須明確，要求必須具體，然後巡視。任務**於學生的困惑和疑難，**於教師的提前預設。巡視的任務是督促和發現，不應對學生形成無謂干擾，可以參與到學習小組中提示、啟用學生的學，指導學生確定合適的展示方式。
②學生接受任務後，先獨立思考，然後組內交流解決問題，對本小組內展示的內容，進行預展，進行人員分工，確定展示方式，通過預展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。
展示中：
①教師根據分配的任務組織展示，保證展示問題的共性（學生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養思維的、擴充套件聯絡的重點展示），提高課堂的最大效率；允許學生充分發言，保護學生積極性；把握優、中、差學生的展示機會，尊重、鼓勵每個發言的學生。
②學生展示要積極踴躍，力爭簡潔明瞭；要勇於提問、質疑、討論，在「兵教兵」「兵練兵」的合作學習中，達到對學習目標的整體把握；要學會傾聽。
③展示過程中，教師要通過點評激勵學生；通過追問引發學生的思考，實現知識的拓展、延伸、拔高；通過點撥促成學生對問題的深入理解；通過舉一反三總結規律、方法；通過評價手段促成學生的積極參與、大膽質疑、合作分享、借鑑提公升。
達標測評：依據學習目標，檢測學習目標達成情況，再次達成目標。
①教師每節課都要對學生學習效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關注學困生的達標情況。
②達標測評可以採用組內問答、對子互查、小測、板演等多種形式完成。
糾錯鞏固：對達標測評中，再次出現的錯誤或問題，可以通過自我糾錯、對子互幫、再次板演或展示的方式進行糾錯鞏固。
3．一反思：每天早上召開全體教師課改反思會。反思前一天在課改中所發生的問題，及時糾偏，達成共識，不斷提公升全體教師的課改本領。
閔孝中學課改辦公室
2023年9月30日
閔孝中學課堂學生規範要求
一、獨學規範
邊學邊思邊寫（預習筆記或學案），主動，細緻，認真完成學習任務，安靜有序。不准吵鬧，不准做與學習任務無關的事。小組長要負責管理獨學，給個人計分。
二、對學規範
幫者耐心細緻，被幫者主動、虛心、誠懇，聽後複述，共同學習，共同提高。幫者不准不負責任，被幫者不准不認真，不准似是而非、不懂裝懂。小組長要評價組內對學，給對子計分。
三、群學規範
會講、會傾聽、會質疑，在群學中完成對疑難問題的學習、對知識的鞏固和提公升。小組長要負責組織群學，要會分析問題的知識點、易錯點、注意事項、解決思路、問題變型和拓展等，為本組展示做好充分的準備。不准有不參與的同學，不准有不認真和破壞搗亂行為。
四、展示規範
①積極主動，人人參與。
②動作迅速，組織有序。進入展示時，全體同學要立即起身，座凳要小心、輕聲、快捷地放入課桌下，任務組同學要快速走上展示講台，其他同學要快速圍攏上來。
③表達要大膽、大方、大聲，表述簡捷，條理清晰，語速適中，語言標準、優美，面向同學，力爭脫稿。
④板書要工整、美觀，書寫要快速流利，省時、效率高。
⑤承擔任務組要會分析，會拓展，會總結。
⑥傾聽者要專注認真聽講，並會質疑、會補充，質疑和補充的同學不必舉手，只需快速走到展示台前即可發言。
小組長要策劃和組織本組進行最精彩的展示，問題剖析深刻，拓展、總結到位。
展示時，不准有不參與的同學，不准有不認真傾聽和搗亂破壞行為。不准有不站到展示台前就亂發言現象。
五、測評規範
學生動作要快，完成要細，成績要實，評價要準。小組長要負責組織測評的對批或互批，並做好測評結果的統計，把測評結果上報給教師。測評時，不准不認真，不准抄襲，小組長組織批改時不准不公正。
六、糾錯規範
出現錯誤時，要組內及時幫扶，錯誤的同學要及時訂正，或訂正在糾錯本上，或立即上黑板上再次板演。
閔孝中學課堂學生評價標準
根據我校課堂「三環六步一反思」要求，結合我校實際，特制定學生課堂評價標準。
評價記錄形式可以是分數，也可以是小紅點和小黑點，科任老師自行決定。不同的階段可由科任老師要達到的效果適當增減評價份量，現將基本評價制定如下標準。
一、預習環節
1、預習能做到獨立、安靜、按時按量的小組加小紅點乙個。
2、預習完成導學案質量高的組、個人各加紅點乙個。
3、討論環節氛圍濃厚、態度積極的小組加小紅點乙個。
二、展示環節
1、利用課間提前寫好板書的小組加紅點乙個。
2、板書工整美觀的個人加紅點乙個。
3、只要上台展示發言的個人都加紅點乙個。
4、開場白精彩的小組可根據程度加紅點數個。
5、展示自然大方、語言流利的個人加紅點乙個。
6、分析題目透徹的個人加紅點乙個。
7、有一題多解、拓展延伸、規律總結的小組加紅點兩個。
8、準確質疑、有方法補充的個人加紅點兩個。
9、分工明確、人人參與、銜接緊湊、效果理想的小組加小紅點兩個。
三、反饋環節
1、主動上黑板進行反饋的個人加小紅點乙個。
2、反饋結果理想的個人加小紅點乙個。
3、反饋整體效果最好的小組給每個人各加小紅點乙個。
閔孝中學階段總結
閔孝中學 留守學生 教育管理研究第一階段工作總結 留守學生 教育管理研究，是我們在教育教學實踐中積極響應學校及上級教育部門的號召，切實關注未成年人的健康成長而選定的綜合性極強的教育科研課題。按照對本課題的規劃，我們已開展了第一階段的工作，現將工作情況作如下總結。一 背景介紹 自改革開放以來，隨著經濟...
江口縣衛生監督所檔案管理制度
第一條為加強我所檔案管理，根據 檔案法 等有關法律和規定，結合我所實際，制定本辦法。第二條我所檔案是指在各項工作中直接形成的具有儲存價值的各種文字 圖表 聲像 實物以及其他不同載體 不同形式的歷史記錄，是發展衛生事業和做好各項工作的必要條件和依據，也是重要的資訊資源。包括 文書檔案 業務檔案 會計檔...
閔孝中學中長期發展規劃
江口縣閔孝中學 2010 2020年 編制單位 江口縣閔孝中學 二 一 年九月 2010 2020年 一 指導思想 堅持以十六大精神為指導，努力實踐 重要思想，認真貫徹落實地縣教育工作會議精神，牢固樹立科學的發展觀,緊緊圍繞爭創 地級示範性學校 這個目標，實施 科研興校 管理增效 戰略，以發展為主題...