前鄭小學提高教學質量的措施

為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，我校召開了本年度全體教師提高教學質量大討論。參考學校全體教師的意見，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。

一、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，都作為教學事故記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。

二、切實加強課堂教學管理

教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，切實上好每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

第一，認真備好每一堂課，做到備教材、備學生、備習題。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。

必要時採取集體討論的方式備課。

備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，教師每堂課做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質量的管理辦法是：

隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。同時開展每週每人獻一課活動，全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，認真做好補缺補差工作。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

建議採取如下措施：（1）建立後進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（5）自我提公升。

開展「一幫

一、齊進步」結對子活動，後進生主動找「先進生」，取得他們的幫助，提高自身的成績。（6）家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作

業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

全體教師必須高度重視並認真執行本措施，由於個人不執行此項措施和執行教學常規不力，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規定，當事人承擔責任，接受處罰。教學質量嚴重滑坡的本年度不得評優並接受相關處罰。

2012.3