一年級（下冊）
我長大了
尋找規則
土的樂趣
小草青青
蚯蚓本領大
認識蔬菜
食鹽用處大
輕巧靈活的筷子
美麗的艾得萊絲綢
迷路了怎麼辦
小小旅行家
一、活動目的
1. 讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。
2. 提高學生的口語表達能力。
3. 激發學生參與綜合實踐活動的興趣。
二、活動分析
本活動主題通過「講故事」、「想一想」、「看一看」、「寫寫畫畫」、「說一說」、「做一做」、「寫一寫」等實踐活動讓學生了解自己的變化，體驗成長的快樂。學習記錄成長的方法，體會老師、同學、父母對自己的關愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯絡。培養孩子的健康人格和良好的品行。
三、課時建議
本活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
（一） 匯入
可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導學生看圖講故事進行匯入。
（二）活動的組織
1.想一想。提問：柯里亞為什麼找不到自己的「寶盒」了？你能幫助他嗎？
2.看一看。乙個學期過去了，你發現自己有什麼變化？同學有什麼變化？
教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。
3.寫寫畫畫。引導學生聯絡學習和生活發現自己的變化，並把自己的發現和感受寫（畫）下來。
4.說一說。乙個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這裡是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。
5.做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。
6.寫一寫。此活動為選做。可以讓學生把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框裡，教師應注意啟發學生寫出真情實感來。
活動參考資料
讓孩子快樂成長
未成年人處在心理和身體的發育時期，過小的年齡顯然負擔不了過大的壓力，如果引導不好，容易造成各種心理問題：缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責等等。這些因素對青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會造成極大的負面影響，嚴重的甚至可能導致青少年走上歧途。
在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創造條件，讓孩子們快樂成長。
只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發展、適應社會、勇於創新的人才。只有內心的快樂，才有真正的堅強。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關愛吧！
一、活動目的
1. 感知規則存在於日常生活中，體驗與兒童生活相關的規則。
2. 感受規則在集體生活中的重要性。
3. 初步形成規則意識，能控制自己的行為。
二、活動分析
規則是人類社會性活動順利進行的必要保障。乙個有序的社會必定人人具有強烈的規則意識。遵守規則既是乙個人講究社會公德的基本表現，更是乙個公民的基本素養之一。
人們是否具有規則意識，在一定意義上表現了社會的文明程度。
人的規則意識應當從小抓起。對於一年級的學生而言，隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，已經能夠意識到規則的存在，但還沒有形成對規則的正確認識，還不能真正體會到規則在他們生活中的作用和重要意義。
讓學生在實踐活動中體驗、感悟、獲得是綜合實踐活動課程的基本理念。每個孩子都是在遊戲中成長的，遊戲都有規則，只有大家都遵守規則，遊戲才能正常進行。本次主題活動就是通過「看一看」、「找一找」、「講一講」、「玩一玩」和「說一說」、「議一議」等實踐活動，讓學生在遊戲和集體學習中感受到規則與生活的關係，以使學生把自覺遵守規則內化為自身的需求。
三、課時建議
本活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
1. 看一看。引導學生觀察學生間玩老鷹捉小雞的遊戲**，提問「他們在做什麼？」使學生初步感知到生活中處處有規則。
2. 找一找。啟發學生發現在這些場合（乘公共汽車、上課、放學過馬路、踢足球）有哪些規則？
我們應該怎麼做？並引發學生談論「生活中還有哪些規則呢？」通過回顧、討論的方法挖掘學生的生活經驗，感知規則與生活的密切關係。
3. 講一講。引導學生說出你都會玩什麼遊戲？如果遊戲沒有規則會出現什麼情況？
可以設計情景，也可以講故事。目的是讓學生明白：我們在遊戲的時候要遵守一定的規則，只有遵守了規則，我們在玩的時候才能玩得開心，玩得痛快！
沒有規則或我們在玩的時候不遵守規則，遊戲就無法進行。
4. 玩一玩。學生分小組活動或集體活動。先講清（設計好）遊戲規則，再帶領同學們遊戲。
5. 說一說。引導學生說出學校生活裡都有哪些規則？為什麼要遵守規則？明確《小學生日常行為規範》和《小學生守則》是我們每乙個小學生必須遵守的行為準則。
6. 議一議。這是乙個拓展的環節，教師要引導同學們議一議，放學後，在家裡、在朋友家裡、在商店……你應該怎麼做？了解規則對人有約束作用，但規則也是為大家服務的。
活動參考資料
我們的教育應該將孩子引領到具體的「道德環境」中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同於己，己所不欲勿施於人，讓他們在實際體驗中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規則意識。購物時不得插隊加塞，走路騎車時不可闖紅燈，在公共場所不得隨地吐痰，在風景名勝區不可亂丟垃圾……我們應該讓孩子明白：在自己享有方便、整潔和秩序的時候，同樣有義務維護方便、整潔和秩序。
一句話，我們應當教會孩子在享受某種權利的同時履行相應的義務，如果僅僅滿足於讓他們在書面上進行是非之間的簡單選擇，僅僅侷限在課堂裡向他們灌輸道德信條，是遠遠不夠的。
我們應該對合乎規則的道德行為進行激勵性引導，讓學生形成正確的情感體驗，產生愉悅和滿足的心理感受，並逐步轉化為自身的一種內在需要、一種自然習慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實上，當這樣的習慣一旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發生作用了。於是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。
我們還應該在行動中促使規則意識內化，促使責任感形成，促使規則無人看守時的行為自律。或許老師一千次的耳提面命也抵不上同學們的一次獨立躬行。
葉聖陶先生早就指出：「受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民。想到『做』字，就可以悟出，光記住些什麼是遠遠不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養成永久的習慣，終身以之，永遠實踐，這才對我們做人真有用處。
」當規則意識深深地鐫刻在乙個人心靈的碑石上，當責任感自然地踐履於個人的行動中，他就感覺不到規則的束縛，感到的是義不容辭和責無旁貸，於是，精神的自我完善也就水到渠成了。
一、活動目的
1. 通過玩泥巴，發現土的樂趣，並初步感知了解事物的方法。
2. 讓學生了解泥土的作用。
3. 培養學生的**興趣。
二、活動分析
兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對自然中的泥土，孩子們無不表現出想要接觸、玩耍的願望。本活動是一次室外活動，主題是讓孩子們通過「看、認、說、玩、試」這樣乙個由感知、體驗到**的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學素養的培養，進而產生對土地的情感。
三、課時建議
本活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
1. 看一看。這個環節讓學生有意識地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或**，如果能實地觀察不同種類的土就更好了。
土為什麼有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細緻、專業，只要讓學生明白：因為各地環境不同，所以土壤的顏色不同。
2. 認一認。室外考察，引導學生通過感官接觸周圍的土。
聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發出的聲音；向泥土裡倒一點水，看看水去了**。孩子們對於泥土的熱情會很高，教師應進一步引導學生用鏟子挖開泥土，切出乙個「橫切面」，以便更清楚地觀察泥土中有些什麼。通常會出現諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。
3. 說一說。原地休息，讓同學們說說自己的發現和感受，交流對泥土的認識。可以不拘泥於形式，自由暢談。
4. 玩一玩。可以用泥土和著水捏泥玩具，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。
5. 試一試。分組（個人）進行這項活動。
教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導，但要提出明確要求，種植、養護等活動學生必須親歷親為。適當的時候還可以讓學生把他們的「成果」帶到學校來，讓大家欣賞。
6. 寫一寫。一年級學生識字不多，可以用文字配合圖畫（拼音）的方法記錄自己的感受。
五、注意事項
1. 注意衛生和安全。玩土時不用手揉眼，遊戲後洗手；玩泥土前教師要清理場地，以免有危險物品而發生意外等等。
2. 學生用泥土種植，並不一定都能成功，一方面教師應引導學生種植較易萌發的植物，另一方面要積極引導，發現原因，及時鼓勵。
活動參考資料
孩子喜歡玩土
有心的父母都知道，大多數孩子喜歡玩水、土，尤其是小男孩，對水、土、棍棒更是偏愛。他們把這些當成了很好的玩具，通過這些東西，他們總能得到快樂。幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。
泥土當然也是他們的好朋友、好玩伴了。
一、活動目的
1. 學習觀察的方法，養成注意觀察的習慣。
2. 初步了解小草對於自然界的作用，增強環保意識。
3. 培養學生的口語交際能力。
二、活動分析
這次活動承接上乙個主題活動——土的樂趣。通過「看一看」、「說一說」、「做一做」、「想一想」等實踐活動，讓學生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，並了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護小草，保護環境的道理。
體會小草「團結友愛」的真諦。
三、課時建議
本活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
1. 看一看。小草隨處可見，城市裡的草坪、綠化帶、農村的山坡、田野、我們的校園裡都生長著小草。
這一環節是讓孩子們有意識地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動做準備。有條件的學校也可以利用多****一些資料片，拓寬學生的視野。
2. 說一說。通過多種渠道了解資訊，讓學生了解小草在我們生活中的作用。
如：水土保持、防風固沙、淨化環境、飼養牲畜等。也可以採用設計遊戲的方法加深學生的印象。
如：一名學生就是一株小草，一組同學就是一簇小草，乙個班的同學就是一片小草，教師可以設計類似於闖關的遊戲，闖乙個人的關口容易，闖一組同學的關就不容易，闖乙個班同學的關就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風固沙等方面的作用。
3. 做一做。學唱一首兒歌，或分小組設計乙個保護草坪的牌子，還可以結合學情和校情設計其他活動，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。
4. 想一想。如果沒有小草我們的世界會是什麼樣子？使學生初步了解小草在環保上發揮的作用。
一年級下冊綜合實踐活動教案
主題活動一我的小書包 一 三維目標 1 知識技能 了解自己的小書包是什麼樣子的，同時會整理自己的書包。2 過程方法 通過觀察獲得知識，使學生認識愛護自己的書包。3 情感態度價值觀 培養學生的觀察能力和語言表達能力。二 教學重難點 觀察自己的書包,用語言表達自己書包的特徵與外形。三 課時計畫 4課時第...
一年級下冊小學綜合實踐活動
第一課時 課題 玩具文具要當心 第二課時 課題 我愛我們的學校 教學目的 1 讓學生認識自己的學校，2 觀察圖形，了解學校是我們成長的樂園。教學重難點 1 學生理解學校的作用。2 通過自己的成長來了解學校是我們成長的地方。教學課時 1課時 教學過程 1 組織教學。2 匯入新課 同學們，在學校的日子裡...
一年級下冊綜合實踐活動教案1
主題活動一我的小書包 一 教學目標 1 知識技能 了解自己的小書包是什麼樣子的，同時會整理自己的書包。2 過程方法 通過觀察獲得知識，使學生認識愛護自己的書包。3 情感態度價值觀 培養學生的觀察能力和語言表達能力。二 教學重難點 觀察自己的書包,用語言表達自己書包的特徵與外形。三 課時計畫 4課時第...