作者：史立新
**：《現代教育科學(普教研究)》2023年第06期
【摘要】隨著時代的發展，教學管理工作需要進行改革和創新。本文通過分析教學管理現狀的缺點與不足，提出應遵循以人為本，樹立和諧管理、自主管理、制度管理的理念，不斷推進教學管理工作的發展與創新。
【關鍵詞】教學管理；理念；創新
目前，我國的高等教育正處在改革深化過程中，這其中必然會出現很多的矛盾與問題，尤其是高校教學管理的一些基本理念，已經與當前我國高等教育的飛速發展相去甚遠。這就要求教師進一步端正工作指導、改變工作方法、改進工作作風，不斷推進教學工作的創新發展，建立一種新的教師與學生之間的關係。按照協調發展的要求，用以人為本的理念促進學生全面發展。
而如何科學有效地進行教學管理，應該樹立以下四種理念。
一、樹立以人為本的理念
以人為本，強調以人為「主體」和中心。這就要求教師在平時教學管理中尊重學生的本質、學生的需要、學生的興趣愛好。在教學中貫徹以人為本的思想，就要充分尊重學生的主體地位和創造精神，才能激發學生的學習熱情。
（一）加強對當代學生特點的認識
隨著社會的發展，學生的思想觀念、行為方式、價值觀、心理狀態都發生了很大的變化。因此，在學習和生活中難免出現許多新問題、新情況、新特點。
1. 人際關係敏感。學生從高中走進大學，生活空間擴大，人際關係便成為不得不面對的問題，出現迫切交際需求，但又缺乏社交經驗的矛盾心理。
大部分同學還處在人生觀、價值觀不成熟的過渡階段，突然開始的大學生活和各地同學不同的生活習慣對人際之間的交往會產生很多阻礙。
2. 心理承受能力差。一些學生是帶著很高的期望來到大學的，他們自信心過高，對自己的前途和未來設計的十分完美。
但由於某些原因，使他們頭腦中描繪的「藍圖」不能如願實現，因而便產生了理想與現實之間的差距，這在獨生子女當中表現較為突出。
3. 適應環境能力參差不齊。一部分學生由於在家嬌生慣養，獨立生活能力差、依賴性強、吃苦精神差。
（二）著眼學生的全面發展，建立良好的成才環境
1. 努力創造促進學生全面發展的生活環境。必要的物質文化生活需求是促進學生全面發展的先決條件，要把加強和改進學校的基礎設施建設擺在重要的位置，為其建設良好的學習文化體育設施，不斷提公升校園文化的品位，以滿足學生日益增長的精神文化需求。
良好的校園環境和文化氛圍是高校辦學成功與否的乙個重要標誌。高校可以了解學生的業餘文化生活需求，擴大圖書館藏書量和藏書種類，增加配套體育設施，使學生可以在繁重的學業之餘保持輕鬆、積極的心態。
2. 努力搭建促進學生全面發展的廣闊平台。要把「學校是個小社會」的內涵具體化，在時間、制度、設施、活動等方面給與保障，高校可以積極開展**節、運動會、大學生辯論賽、學生法庭等一些典型的業餘文體活動，並加強校際之間的溝通，相互借鑑、相互探索，使學生既學習掌握必要的專業知識，又提高今後在社會生活中發展的能力，使學生能夠成為一專多能的有用之才。
3. 努力形成促進學生全面發展的長效機制。建設有文化、高素質的人才隊伍是一項系統工程，必須確立持續培養、全方位培養的觀念，使每個學生成才情況都得到比較可觀的檢測和評估。
高校學分制和獎學金的評定是激勵學生努力學習的有效工具，教學管理人員應當根據高校實際情況，不斷研究並出台更適合本校的機制和管理方法，借鑑國內外高校的先進辦學模式和獎懲機制，形成一整套的管理方法，並嚴格執行下去。
4. 努力建設促進學生全面發展的文化氛圍。可以通過開展百家講壇、學術論壇、科學大講堂等方式，將先進的科技文化成果引進到校園中。
積極引導學生參與課外科技文化活動，參與電子設計大賽、校園挑戰盃、課堂專業技能大賽等活動，使學生將課堂所學的知識學以致用。通過引導學生接觸國內外前沿的科技成果，激發學生的創新意識和創新思維能力。
教學管理工作改革創新綜述
三 推進機制創新，充分調動教師工作積極性 教育教學水平的提高，辦學效益的增強，與教師教學的積極性 主動性和創造性息息相關，這就要求學院的教學管理工作必須立足教師需要，創新人才管理的激勵機制，實現教師物質價值和精神價值的雙豐收。近年來，我們從改革人事分配制度 健全評價指標體系 改革考核評價方式等方式入...
學校教學管理工作總結
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為了全面貫徹落實黨的教育方針，進一步加強對學校各項工作的規範管理，努力提高我校教育教學質量，經學校研究，特制定本年度學校教學管理工作細則如下 一 教學目標管理 教學目標分每月工作量化考評和各種獎勵兩大項工作進行量化考評並獎勵，具體實施辦法如下 一 量化考評內容及辦法 1 備課 20分 能按新 細則 ...