——轉化"後進班"的秘密**
在「擇校熱」、「擇班熱」愈演愈烈的今天，作為邊遠山區農村初中一名班主任，班級中的學生大多被戲稱為「家長傷心，老師寒心、學生灰心」的「三心」孩子。面對這樣的班級，我不放棄、不動搖、不懈怠，以滿腔熱情，立足現狀，積極開展工作，反思多年的實踐，我深切的感受到轉會「後進班」措施方法儘管各式各樣，但核心原則是，幫學生樹立自信，讓學生覺得偉大，使學生健康成長。班主任要具體做好三個方面的工作：
一、關愛是一切教育的基石。
作為教師，尤其是班主任，必須打心眼裡關愛、賞識自己的學生，要堅決摒棄「愛不夠、拳頭湊」的陳舊觀點。實際上，你把周圍的學生看作天使，你就生活在天堂，你把他們看成魔鬼，你就生活在地獄。你只要心裡裝著學生,那麼對於他們的關愛就象花溢散出清香一樣，無處不在，比如：
天冷時，提醒學生多加衣，路上施工時，叮囑學生慢走路，還有每年的聖誕前夜，在學生下晚自習走後，我都會把寫好的卡片和禮物放到他們的桌上，卡片上由衷的讚揚每個學生的優點，鼓勵性的指出他們需改進的地方，例如：「你是一名聰明可愛的女孩，勤奮好學，思維敏捷，如果你上課不說悄悄話，和粗心再見，相信你會取得令人驚喜的成績。」第二天，當他們受到這些禮物時，雖然簡單，但懇切的話一定會溫暖學生的心，並欣然接受卡片上的建議。
還有，在二台當班主任時，有一位原來專門和老師作對的女生，夜裡突發高燒，由於家長在三號鄉一時趕不過來，我急忙把她送到醫院，當時她虛弱的很厲害，我就和另一名同學們給她接尿、擦身----整整陪護了一夜，從此以後，她像變了乙個人似的，特別支援我的工作，從不與我唱反調，學習也有了明顯的進步。所以說作為班主任一定要向後看，不放棄任何一名學生，善待學習差的學生，對他們也要高看一眼、多問一句、厚愛一分，給他們一抹關愛的陽光，溫暖他們平時被冷落的心。減少他們與教師的距離感，建立班級的認同感。
只有充滿關愛的班主任，才能得到各式各樣不同學生的信任，成為全班學生的主心骨，與此同時班集體也相應的成為乙個有凝聚力的同心圓。
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中圖分類號 g623.2 文章標識碼 b 文章編號 1326 3587 2013 03 0061 01 傳統教育中，教育者不尊重受教育者的人格，採用的是工具式的教育。教學過程中，他們把學生視為壓制的物件對其實行嚴格的管理，若有學生 越軌 教育者則嚴懲甚至體罰。他們將受教育者視為 一棵小樹 對其 任修...