薊縣一中紀燕超
一、回顧自主發展規劃
（一）個人基本情況分析
自參加教育工作以來，我一直是乙個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他教師的長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我真正地感受到自己是乙個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由於自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇**在市縣**評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由於工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級裡，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待於進一步提高。
（二）發展目標
1、總體規劃
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每乙個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
並逐漸具有自己的教學風格和特色。所以，我從以下幾個面努力：提公升個人修養，做一名有品位的教師；做一名業務上、教學上都過硬的教師；做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師；做一名「善於反思，勤於積累」的老師。
2、近期個人發展目標
（1）樹立終生學習的觀念，不斷提公升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提公升自己的語文素養。
（2）堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有部落格，提高自己閱讀的能力。
（3）重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為乙個學型老師。
（4）利用現代化裝置，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
二、個人自主發展總結
時間總是來去匆匆，在這一年的工作當中，我工作起來更踏實了，經過努力。作為兩個班的科任教師，任務更加艱鉅了，不過經過努力，學生的學習也漸漸上了軌道，教學的同時也加強了學習。
（一）讀書反思
1、讀書方面。我每天用「讓讀書成為習慣」來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的乙個學習方法就是多讀書，多與網路交流。
我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每週至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發洩煩悶的最好朋友，是醫治心靈創傷的最佳良藥，在高興時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思後並沒有根據反思及時改進。開啟這學期的「粉筆歲月」，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？
有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以後最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發現的問題解決了吧。
（二）課堂教學
1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
5、不足之處：
（1）雖努力在做後進生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉化後進生方面再多下點功夫。
（2）課堂教學還要繼續完善，提高教學基本功，應努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格。
（三）其他方面
1、思想態度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業道德規範》，自覺遵守學校的各項規章制度。愛崗敬業，積極參加學校組織的各項活動和學習，認真執行領導分配的各項工作任務。
做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對學校有貢獻的人。
2、教研方面。教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足，並有幸參加了南京教學經典的課程。
3、課題研究方面。作為課題研究人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學期只上交過乙個課例、一篇**。
在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還需加強。相信付出就會有收穫。
總之，作為青年教師的我要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的**、積累、更新，促進自我的發展。本來在普通人眼中的「鐵飯碗」職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，據制定我個人的自主發展規劃，加以總結，以便指導以後的各項工作！
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作為一名教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求 幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一 現...