在武夷山市教學技能大賽中，我們組有4名老師參加了比賽，我和陳英鐘、龍小琴3人獲得鄉鎮教師組第一名，王敏娟獲得鄉鎮教師組第三名的好成績。在指導學校教師龍小琴參加武夷山市中小學「優質課堂教學比賽」獲得鄉鎮一等獎的好成績。
（3）提高科研能力，做研究型教師。
在數學教研活動中，注重課題研究小組成員的帶頭示範作用，組織課題成員集體備課、聽課、評課、互相**、並要求每一位課題成員在一學年中一定要上一節公開課，注重教學方法的指導，努力提高課堂教學的有效性。取得了較好的成績。課題組成員積極撰寫教學**：
選送了11篇幅教學**參加福建省第三屆教育基礎**評選。有9篇**獲獎，努力目標是爭取cn級**。
3、指導青年教師不斷提高專業素質和業務水平。
為提高我校教師青年的教育教學能力，我擔任我校的教師潘愛嬌和林妹老師的指導老師。我們三位都是任教同年級數學，常常交流、**，指導公開課教學，努力提高教育教學水平。
我兩學年開了4次講座：2023年12月13日，講座的題目是《讓自己優秀起來——做一名有品位的老師》；2023年12月27日，講座的題目是《做幸福教師》《讓自己優秀起來——做一名有品位的老師》，2023年12月19日，講座《如何撰寫課題研究報告》，2023年6月，講座《 教師如何做小課題研究 》。每個學期上一節研討課：
2023年12月21日，在星村中小的開放日，上三年級數學教學觀摩課《一天的時間》2023年12月，上一年級數學教學觀摩課《小明的一天》，2023年6月11日，上一年級數學教學研討課《購物》。
指導教師上公開課教學：2023年5月，多次指導學校教師龍**參加武夷山市中小學「優質課堂教學比賽」的磨課活動，並組織我校數學組教師參與，通過聽課、議課活動，提高我校教師的教學教研水平，通過努力，取得了鄉鎮一等獎的好成績。2023年3月20日，指導潘**老師上了一年級數學《誰的紅果多》，2023年11月19日，指導潘**老師上了方向與位置這單元的《左右》，2023年12月12日，我上了認識鐘錶這單元的第一時《小明的一天》，經過我們的**和修改教學設計，2023年12月19日，林**老師又上了認識鐘錶這單元的第一時《小明的一天》，通過同課異構教學，感受教學的多樣性和學生的可塑性，把握一年級數學教學的策略。
4、主要活動
①送教下鄉活動；對完小（黃村小學）進行幫扶工作。
②公開課：一年級數學上冊：《小明的一天》《購物》三年級數學《分一分》
③參加課題研究——《新課程理念下小學數學課堂有效性教學策略的研究》
④指導培養青年老師，促進青年教師盡快成長---潘愛嬌、林妹，指導本校龍小琴老師參加武夷山市中小學「優質課堂教學比賽」獲鄉鎮一等獎。
⑤撰寫教學**：《追求數學本質---數學教學生活化》獲福建省第三屆基礎**大賽優秀獎。
⑥上網學習教學理論，與同事們相互學習與交流。開好教育部落格，在部落格中完成作業。建教學部落格以來，博文總數249篇。
理論學習40篇、教學課件7人、教學設計48篇、教學日誌68篇、教學**4篇、案例分析1篇、聽課記錄8篇、教學反思10篇。
⑦在學校中開展調研，撰寫調研報告。
三、今後發展的方向
1、不斷學習，豐富自我，提高素質。
繼續加強理論學習，豐富自我，提高教育教學能力。大膽創新、積極探索、總結反思、形成具有自我風格的教學。
2、繼續開好教育部落格
繼續開好教育部落格，更好的使用部落格這一平台，進行有效的交流學習。
3、做學科的引領人
在教學中，力做學科的引領人，促進教師專業水平的提公升。提高我校的教育教學質量。
作為名師培養物件，在教學工作中還有很多的不足，在教學教研的引領作用夠，今後還需進一步向名師學習，學習他們對於教育工作孜孜以求、勤於實踐、勇於**的精神，進一步提高自己，幫助他人，做一名幸福教師，做一名讓同事、家長、學生都喜愛的老師。
教師個人發展總結
為了使自己快速的成長，在師德 業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己本年度的工作做一下總結 一 提高了個人素質 1 讀書 用教育理論武裝自己。一名數學教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會,為了盡快的適應...
教師個人發展總結
一 加強政治學習，把德育放在首位。教師是推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。隨著社會的發展,教師的責任更加突出了，對師德素質的要求更加廣泛了,教書育人工作的標準更高了。在深化教學改革 推動素質教育中，我把思想政治素質放在首位。二 積極參加校本培訓，認真學習新課標。教育創新...
教師個人發展總結
轉眼間我已經從事三年級語文教學工作一年了。回想自己這一年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是那麼的微妙而又那麼的綿長。在這裡總結一些經驗和感想，對自己以後的工作是有幫助的。新課程改革的理念指出學生的發展應該全面 和諧和可持續的發展。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教學設計過程中，不斷思索我這樣的教...