★ 設計意圖
「氣筒」是幼兒在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用打氣筒給氣球、自行車、皮球等打氣，強烈的好奇心驅使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設計本次活動，來滿足幼兒的好奇心，並在它們動手操作的基礎上，不僅使幼兒了解打氣筒的構造及作用，而且更還使幼兒樹立了「用事實說話」的科學**精神。
★ 活動目標
1.喜歡參加科學小實驗互動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
2.在實驗中了解玩具打氣筒的構造及其作用。
3.學習記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。
★ 活動準備
1. 打氣筒、氣球人手乙個。
2. 記錄表人手乙份。
3. 彩色筆若干盒，紅色、黑色箭頭各乙個（教師用）。
★ 活動重難點
重點：鼓勵幼兒大膽動手實驗，了解打氣筒的構造。
難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔（哪個是進氣孔，哪個是出氣孔）。
★ 活動過程
1.提問引入。
出示打好的氣球，提問引出打氣筒。拿出拆卸的玩具打氣筒，提出嘗試要求。
2.幼兒**、實驗、討論。
（1）教師提問：打氣筒上有兩個不同顏色（紅色的、黑色的）的口子，打氣管應接在哪個口子上呢？
（2）孩子大膽表達自己的觀點，有的說是紅色的，有的說是黑色的。教師將兩種不同猜想的人數記錄在黑板上。
（3）幼兒**，並記錄自己的**結果。
（4）幼兒動手操作實驗並記錄實驗結果。
（5）師幼共同**實驗結果：打氣管應接在哪個口子上呢？你猜對了嗎？（出氣孔）
3.教師再次提出問題，幼兒**並共同討論。
（1）教師提問：打氣筒的兩個孔哪個是進氣孔，哪個是出氣孔？
（2）幼兒**。
（3）教師操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導幼兒觀察並討論。用紅色、黑色的箭頭表示進氣孔和出氣筒。提問：到底哪個是出氣孔，紅色的還是黑色的？
（4）幼兒提出猜想，教師將紅色和黑色的箭頭貼在黑板上，根據幼兒提出的猜想不斷移動箭頭。（教師甚至故意放錯了箭頭，試探幼兒是否發現這一細節，考察他們的觀察力。）
（5）共同討論後，全班幼兒並沒有達成一致意見。就不同的結果，教師叫幼兒記錄下自己的看法，在日常生活中去發現、實驗並找到結果。
5.師幼共同收拾活動場地。
★ 活動評析
該活動**於日常生活之中，打氣筒是幼兒常見並感興趣的工具。活動在提供幼兒充分的操作基礎上，了解打氣筒的構造及作用，而且更還使幼兒樹立了「用事實說話」的科學**精神。活動過程中，體現了幼兒的主體性。
活動組織由淺入深、環環相扣，讓幼兒邊操作邊思考邊記錄，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
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