六年級數學後進生輔導計畫

一、學生基本情況分析

今年我擔任六年級該班的數學，這班本學期的學生總人數分別29名、該班的後進生分別有這些學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時或作業沒完成。

5、基礎知識不紮實。

二、培優補差措施。

針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，利用課餘時間，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、立足課堂，多提善問。「學困生」的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，教師上課要想到學困生，將把多數時間留給「學困生」，對他們多提善問，針對他們的疑難問題「對症下藥」，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。

3、批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細緻地進行啟發、引導、講解，直到弄懂為止。

4、對於學困生來說，他們往往在上課40分鐘裡，真正能聽進去的知識並不多，在加上基礎差，所以，要多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難。

5、合作學習，多方幫教。確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，結為學習對子，即「兵教兵」。

6、定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

總之，要想提高學困生的成績，轉化「學困生」，單單做到以上六點還遠遠不夠。我們要在公平、公正地對待每乙個學生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關心去喚起「學困生」的上進心，進取心，從而激發他們的學習熱情。

輔導措施：

1、分析學困生成因，制定轉化計畫。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。

明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然後從學生能力實際情況出發，幫助學困生制定一學期進步計畫，使之「跳一跳，能夠摘到桃子」。

2、合作學習，多方幫教，多措並舉、多管齊下。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。