新橋小學六年級(2)數學後進生輔導計畫
（2011—2012學年度第二學期）
教師：李毅
後進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好後進生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生，故此制訂出轉化計畫如下：
一、利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習，多做數學練習題，加強數學概念、公式的理解。
二、課後多和後進生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
三、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、後進生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的榜樣作用。
四、對後進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
五、分層次設計目標，給後進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
六、利用課餘時間幫助後進生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。
總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每乙個後進生的成長，使每個後進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
六年級數學後進生輔導計畫
一 學生基本情況分析 今年我擔任六年級該班的數學，這班本學期的學生總人數分別29名 該班的後進生分別有這些學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下 1 上課精神不集中。2 練習 作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好...
六年級數學後進生轉化計畫
2012 2013學年第二學期六年級數學後進生轉化計畫 一 輔導思想 為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。二 後進生形成原因情況分析 ...
六年級數學後進生轉化計畫
一 本班學生分析 本班共有60人，大部分學生平時學習努力積極上進，有個別學生因其基礎知識掌握地不夠好，學習方法不科學。死讀書，讀死書 學習中沒有靈活思維，沒有創新能力。這些學生對學習沒有信心，學習習慣有又比較差。特別是思想鬆散，對學習沒有興趣。因此，轉化後進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創造性上...