一、教材分析：
品德與社會課程是在三年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
學情分析：
三年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂於學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但永續性不夠，需要老師經常提醒、督促。
二、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
（一）情感態度價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當的方式孝敬長輩
4 、初步形成民主、法制觀念和規則意識。
（二）能力
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地**和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學習蒐集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
三、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同**。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
四時間安排
第一單元幸福的搖籃 3周第二單元我愛我的學校 3周
第三單元成長的足跡 3周第四單元做個文明小公民 3周
考試複習 4周
三年級品社上冊教學計畫
2013 2014學年度第一學期 學科教學工作計畫 學科 品德與社會 班級 三年級 姓名 二0一三年九月 2013 2014學年度第一學期 三年級品德與社會教學工作計畫 一 教材分析 一 本套教材編排體系及特點 這是一套由課程標準組專家親自編寫的實驗教材。本套教材更加側重於引導學生進一步加深對祖國與...
三年級品社下冊教學計畫
2014 2015學年度第二學期三年級品社學科教學計畫 任課教師 王利敏 一 教材分析 本冊共包含三個單元 說說我們的社群生活 畫畫我們成長的地方 看看我們周圍的商店。二 學情分析 三年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行...
三年級上冊思品教學計畫
7 學習日常生活中安全使用水 電 火 煤氣等的意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。8 提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀遊戲廳 網咖，不進入對兒童有危險 有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。9 懂得 我 的...