課題 1.認識我自己總第 1 課時
1.教材分析：本課通過引導學生認識自己，使學生知道每個人都有長處和短處，了解自己的特點和優勢，樹立自信心，不斷進步。
活動內容分為四部分：
第一部分是「導語」。通過「真高興！我公升入三年級了」一句話，引導學生思考，激發**興趣。
第二部分「我的研究」是按照「初步**，體驗變化——深入**，發現優勢——討論交流，端正態度」的思路編寫的，共分三層：
初步**，體驗變化。
深入**，發展優勢。
討論交流，端正態度。
2 .教學目標：
①知道自己有長處，應該發揚自己的優勢。知道每個人都應該有自信心。
②能從學習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發揚自己的優勢。
③對自己有信心，欣賞自己。
3.教學重難點：教學重點
引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學難點
使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。
4.教學過程 ：
一、談話匯入，激發興趣：
同學們，快樂的暑假已經過去了，我們現在已經成為三年級的小學生。大家的書包裡裝上了新書，不少同學換上了新衣服。大家都仔細看看現在，想想過去，特別是同
一、二年級相比，自己有了哪些進步，有了哪些變化？（板書課題）
二、體驗變化，發展優勢
1、認識自己的變化
（1）、為了證明自己的變化，可錢同學們都作了充分的準備，有的帶來了小時候的**，有的帶來了上幼兒園試穿的衣服，還有的帶來了上一年級、二年級時用過的課本、作業本和檔案袋、資料報等。現在，大家先分小組交流一下自己的變化。（小組交流）
（2）、剛才，同學們在小組內從身體和外表、品德習慣、文化科學知識等各個方面交流了自己的成長於變化。在這些變化當中，你認為自己最顯著的變化是哪幾個方面？現在，誰願意說說自己變化與進步最為顯著的
一、二個方面？（班內交流）
（3）、小結：通過剛才的交流，同學們都充分感受到，和過去相比，大家確實有了很大的變化。同學們在一天天長大，一天天進步，老師感到特別高興。
相信你的爸爸媽媽、爺爺、奶奶以及其他親人和長輩也一定會為你們的成長而高興的。
2、展示自己的優勢和特長
（1）、經過幾年來的努力學習，同學們都各自形成的特點和有事，有的唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯，還有的能做各種各樣的小製作。下面請同學們大膽的走上台來，把你認為最值得自豪的方面展示給大家。（學生展示）
（2）、剛才，許多同學進行了現場才藝展示，都特別棒。由於受時間和條件的限制，還有一些同學的特長和又是不能在這裡向大家展示，以後我們要創造條件，一定讓大充分展示出來。下面，請大家思考一下，把自己的特長和優勢進行總結和概括，然後寫在卡上。
（學生填寫卡片）
1、**如何發揚自己的優勢
（1）、出示問題，集體討論：我們應該怎樣發展優點，發揮特長
呢？（先對照卡片說出自己的優勢和特長，在談怎樣發揮優點，發揮特長。）
（2）、讀故事，談感想。（本環節亦可由老師和學生補充其他有關的故事。）
三、課堂總結，深化認識
1、小組討論交流，主動徵求同學對自己的看法。
2、歸納概括同學、長輩對自己的評價和自己的感受，寫在課本中的卡片上。
四、課外延伸，鞏固效果
1、討論：你準備用什麼方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步？
小結：通過以上的研究，同學們了解了自己的特點，知道了發揚自己的優勢和樹立自信心的重要行。大家無論幹什麼事情，都要有信心。相信大家通過今天的學習，今後一定會把事情做得更好。
板書設計
認識我自己
找找自己的優點
學習別人的長處
課後隨想
課題 2.我來做總第2課時
一、 教材分析
本課通過統計交流爸爸媽媽一天做了哪些事，是學生初步認識爸爸媽媽的辛苦。從而啟發學生產生為父母分擔家務的願望，培養學生料理自己生活的能力。
二、教學目標
1、知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務勞動。懂得「溫暖的家」要靠家庭成員共同努力來營造。
2、 初步具有料理自己生活的能力。能承擔力所能及的家務。
3、 學會關愛家人，關心家庭生活。願意分擔家務，有一定的家庭責任感。
二、 教學重難點
能承擔力所能及的家務。
三、 活動準備
1.教師設計製作統計表。
2.學生統計爸爸媽媽一天中做了多少事。
3.回想自己為家庭做了哪些事情，準備交流。
4.準備教學課件。
四、 教學過程
（一）檢查任務，匯入新課
導語：同學們，課前老師布置了一項任務，讓大家統計爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰先介紹一下？
（二）指導研究，合作交流
統計交流、表演體驗。
（1） 學生展示統計表。
（2） 教師重點出示幾位學生的統計表，作交流。
同學們，這些同學的爸爸媽媽，一天中做了這麼多的事，多麼辛苦呀！他們這麼做是為了什麼呢？這些事中，有沒有我們能做的呢？
（3） 學生交流。
（4） 小結：你們看，有這麼多的事，我們也能幹，如果我們幫爸爸媽媽做了，他們會怎樣？
（5） 你想體驗一下做爸爸媽媽的感覺嗎？那我們就來乙個「三人組合」，臨時組建乙個家庭。分角色表演。
（6） 小組自導自演。
（7） 選表演好的小組上台展示。
（三） 討論交流。深化認識
（1） 通過剛才的表演，大家都能感受到家長的辛苦。在日常生活中，我們能幫爸爸媽媽做些什麼呢？
（2） 有的同學做家務時遇到了困難，應該怎麼辦？
投影出示
1 有的家務我不會做。
2 有時候家長不讓我做。
3 有時候我想做可又怕弄壞東西。
4 有時候我想玩遊戲，不想做家務。
（3） 分組討論匯報。
（4） 通過討論，大家一定知道該怎麼辦了。今天，我給大家帶來了乙個小故事，看看故事中的小主人公是怎麼做的？
投影出示：《第一次刷碗》
（5） 學生先自由讀，集體討論。
（6） 小結：在家庭中，我們應該像文中的小主人公那樣，主動學家務、做
家務，才能讓我們的家庭變得更加溫暖、快樂、幸福！
2、 榜樣示範，指導實踐。
出示圖示，說說你是怎麼想，怎麼做的？
一） 自我評定，行為內化
通過交流，我知道許多同學已經是爸爸媽媽的小幫手了、下面請大家拿起筆來，把「我已經做到的」和「我還應該做的」寫下來吧。
二） 課堂總結，拓展延伸
同學們，通過本課的學習，你有哪些收穫？你想學做更多的家務活嗎？那就讓我們在「家務小巧手比賽」中再顯身手吧！
板書設計
我來做課後隨想
課題 1.上學路上總第3.4課時
一、教材分析：
本課通過說、記上學路上的標誌物，讀、畫上學路線圖，交流上學路上的安全常識等，引導學生獨立上學，安全回家。同時學習有關路線圖的知識，初步培養兒童的自護能力和安全意識。
二、教學目標
1.熟悉上學路線和遇到的標誌物。知道有關行路安全的常識。知道有關路線圖的知識。
2.獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。會讀路線圖，能畫出簡單的路線圖。有初步的自救自護能力。
3.樹立初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。
二、教學重難點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標誌、交通設施。
三、教學準備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標誌和設施。
教師：1、觀察上學路上有哪些標誌物。記住上學路線及主要標誌物的方位。
2、準備繪圖紙、彩筆、尺子和六面數字旗。
3、準備實物投影儀。
五、教學過程
第一課時
一）導語
在上次交流「爸爸媽媽一天做了多少事情」的時候，我知道了有些同學上學需要父母接送。能說說為什麼嗎？
你想自己上學嗎？認識上學的路嗎？怎樣才能安全上學、回家呢？今天我們就來研究上面幾個問題。（板書課題）
二）學習讀、畫路線圖
1.交流上學路線。
（1）你上學的路上有哪些主要標誌物？從你家裡出發，怎樣才能來到學校？
（2）如果要邀請同學去你家玩，應該怎樣把你家到學校的路線告訴他們？（小組交流）
（3）你們小組的同學都能自己去同學家了嗎？為什麼？有沒有其他方法讓同學們更清楚地知道從學校去你家的路呢？（畫路線圖）
2.學習讀、畫路線圖。
①能讀懂課本上的兩幅路線圖嗎？
②分別說說課本上的兩位小朋友上學的路線圖。
（2）學習畫路線圖。
①路線圖應該怎樣畫？（注意方向、圖例、比例尺）
②畫出自己上學的路線圖。
三）展示路線圖
1.誰願意介紹自己畫的路線圖？（投影展示，學生評價）
2.下面請大家找到和你住得近的同學，互相檢查，修改、完善一下路線圖。然後想請誰去你家玩，就把圖送給誰，可以送同學，也可以送老師。
四）課後延伸
同學們都知道你家到學校怎麼走，那為什麼有的同學還是讓家長送？家長主要擔心什麼？回家問一問，下節課我們在交流。
第二課時
一）分組討論
送孩子上學的家長們主要擔心什麼？應該怎樣克服？（讓學生充分發表意見，老師補充）
二）遊戲競賽，指導行為
1.我們通過遊戲比賽，看誰先到學校。看課本13頁，遊戲的規則是什麼？（學生自由讀書）現在請同學商量商量，幾個人一組好？(學生自己組合)商量好的可以開始玩，看誰是優勝者。
2.總結遊戲，強化認識。
（1）誰在你們組爭第一？為什麼？
（2）誰是最後乙個到學校的？為什麼？
（3）通過遊戲，你明白了什麼？
（4）同學們認為遊戲的規則還可以怎樣修改？修改後再玩一次。
三）談收穫和感想
通過以上兩節課的活動，你學會了什麼？知道了什麼？懂得了什麼？
四）課後延伸
剛才討論的問題不僅是我們三年級同學的問題，也是其他年級同學的問題，你們打算怎樣幫助他們？
板書設計
上學路上
方向圖例比例尺
課後隨想
課題我為同學喝彩第1課時總第 5 課時
1：教材分析：本課以學生的成長為核心，通過分析典型事例，創設問題情境，鼓勵學生自主學習、合作學習、**學習，重點讓學生指導人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。
2 ：教學目標：
1 知道每個人都有自己的長處，學會欣賞和尊重別人。知道取人之長，補己之短，才能不斷進步。
②學會欣賞和尊重別人，不妒忌。善於發現別人的長處，做到取長補短。
3：教學重難點：學會尊重別人，取長補短。
4：教學具：多**課件
5：教學過程 ：
一、 導語
同學們，每個人豆油很多長處。今天我們就來互相找一找我們班的同學都由哪些長處。（板書課題）
二、 **交流
1. 合作交流，**體驗。
（1）小組交流：平時，我們每個小組的同學一起學習、一起做遊戲，你一定發現了他們的許多長處吧？現在同學們先在小組內互相找一找。
（2）班內交流：剛才同學們在小組內給同學找了許多長處，想一想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學吧？你最佩服誰？你想對他說什麼？
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