家長學校活動記錄一：
一、 時間：2012.10.28
二、 參加人：七年級學生家長
三、 地點：教學樓前
四、 主持人：侯校長
五、 記錄員：於xx
六、 活動內容：《家長怎樣與孩子進行溝通》專題講座
七、 過程和內容：
(一)、學生家長代表發揚
（二）、學生代表發言
（三）、侯校長發言
（四）、家長分班活動、交流。
附侯校長發言稿：
家長怎樣與孩子進行溝通
一、理解尊重孩子
被尊重被關愛是人的基本心理需求之一，當乙個人覺得被理解、被尊重的時候，他的內心是溫暖的、安全的、放鬆的，沒有疑慮、沒有孤獨感。因此，「理解、尊重孩子」能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小「代溝」。
家長與孩子之間需要理解，理解是愛心和尊重的具體體現。無論父母對子女，還是子女對父母，一般都不缺少愛心，但往往欠缺尊重。因為欠缺「尊重」，結果連「愛心」也感覺不到了。
現在你不妨從「理解」開始，乙個戲劇性的變化就會出現：你與孩子的心理距離馬上就縮小了，你與孩子的口角衝突馬上就減少了。那麼，理解子女，你需要付出什麼呢？
不過是一句老話「將心比心」，你說是嗎？
二、把自己的真實感情告訴孩子
家長在與孩子說話時，準確地向孩子傳達出內心的想法、願望，使孩子能夠感覺到父母「批評」、「教育」中所包含的關愛和善意是非常重要的，這可以減少由於父母「言辭不妥」而引發孩子的牴觸情緒。
家長在批評教育孩子時，還要注意這樣幾點：
１、避免誇大事實。不要用「你總是」「你肯定」「你從來」這樣的句式。憑心而論，你的本意並非認為自己的孩子真的「總是如此」、「肯定如此」、「從來如此」。所以應避免。
２、避免籠統模糊。如果你對孩子的某種行為不滿，要避免籠統的指責「你這個孩子......」而應該具體地說「你這個行為......
」「你這件事......」因為你真正不滿意的是他的某個行為，而不是他這個「人」。
３、善於認錯。家長也有無理的時候，認錯時不要說「好了，好了，都是我的錯！」「反正你總是對的，我都是錯的！」準確的表達應該是：「也許你是對的」「也許是我錯了。」
總之，當我們對孩子的行為不滿時，要避免指責，而是對她說出自己真實的感覺。
練習：如果你對孩子過多看電視的行為不滿意，你怎樣告訴他？
ａ、整天就知道看電視！你看隔壁的 ；你有哪一樣及得上他？不爭氣的孩子，以後工作都要找不到了，你去掃大街吧！
（這樣說，實際上只是發洩了自己的焦慮情緒，並且讓孩子覺得在父母眼裡自己是個「壞孩子」，因而他會更不思進取。）
ｂ、明天開始，每天只能看乙個小時的電視！（這樣憑一時衝動作出的決定，並沒有考慮它的可行性。）
ｃ、我們為你的視力擔心！如果你不能控制自己，我們將協助你控制。因為我們是父母，我們要對你負責。（把關心和協助明確告訴孩子。）
三、學會擁抱，學會耳語
絕大多數父母都深愛著自己的孩子，我們應該經常用語言、動作、表情和姿態讓孩子體會到父母的愛。特別是在孩子遇到困難和挫折的時候，把你的手放在孩子肩上，注視著他的眼睛，對他說：「不管發生什麼，你對我們來說都是最重要的，我知道你能行！
」四、學會傾聽
人與人之間需要溝通，但是不要認為溝通需要用嘴去說，其實溝通更需要用耳、用心去聽。可以說，傾聽有時候是最好的溝通。
有人寫過這麼一篇文章，叫做「善於傾聽亦風光」。文章說，能言善辯固然是一種能耐，但善於傾聽也是一種涵養。卡耐基的被人喜愛的六個秘訣之一就是－－做一名忠實的聽眾。
有人說「不被任何讚美之辭所迷惑的人，也一定會被專心聽他講話的人所迷惑。」善於傾聽、欣賞別人說話的才能，比其它任何才能更難具備，因為人們往往只考慮自己所說的，而把別人所說的當耳旁風。父母和子女之間的代溝、夫妻之間的矛盾、婆媳之間的不和，根源往往就是缺少「傾聽」的一方，每個人都想說，每個人都不注意去聽，矛盾就來了。
當家長的，好犯的乙個毛病就是，總是希望孩子聽自己的，卻很少主動去聽孩子的。那麼，從今天開始，讓我們在座的各位都來試著克制一下自己，改變一下自己，在家裡我們盡量的少說，多聽，你會發現與孩子的關係、與配偶的關係、與老人之間的關係都會有很大的改變。
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