輔導題目學做小會計
主題分析合理使用和支配自己的零花錢是現代家庭教育輔導孩子的一項重要內容。作為基本消費管理技能的記賬行為，恰恰能在培養小學生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。
同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動試圖教會學生在日常生活中運用記賬的手段來合理消費。
目的要求
1．幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。
2．引導小學生樹立正確的消費觀。
課前準備
1. 提前兩周要求學生對這段時間的消費行為進行記錄。
2．準備乙份一周的收入和消費記錄表。
3．準備幾份小獎品。
輔導方法討論法、評議法。
操作過程
1．匯入新課。教師：「同學們，兩周前老師要求你們真實地記錄半個月中的消費情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報會──『學做小會計』。」
2．課堂操作。
(1)「合格小會計」評選活動。
①每人針對自己的賬目表統計：總收入是多少?總支出是多少?餘額是多少?用於學習、娛樂、生活、社交等方面的費用各是多少?
②小組評議：看一看哪個同學的賬目記得最清楚、準確；每組評出一名「合格小會計」，進行全班交流；給「合格小會計」發獎。
③教師小結：剛才，幾個參加交流的小會計賬記得很好，很清楚，也很準確。那麼這些錢用得是否合理、恰當呢?我們再來討論一下。
(2)「最佳消費者」評選活動。
①根據每人統計出來的資料，小組討論：哪些專案的開支是合理的，哪些是可以節省的?(每組選出一名同學參加班級評選活動)
②全班交流：選出一名最佳消費者，給予獎勵。
(3)評一評，他是合格的小會計嗎?
①出示一張一周的收入和消費記錄表。
②評議：這賬目記得清楚、準確嗎?這個同學哪些開支是合理的?哪些開支是不合理的?哪些是可以節省的?你對這個同學的消費有什麼看法?
總結和建議通過這節心理輔導課，我們掌握了記賬的方法。你們可以用這種方法管理自己的零花錢，這可以對自己的消費行為起監督、幫助、改進的作用。
課外作業從現在起對自己的零花錢實行記賬管理，要堅持下去。
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