輔導題目我最崇敬的人
主題分析最崇敬的人往往代表著個體心目中的人格理想和偶像。小學階段正是學生人格或個性初步形成和發展的時期，確立正確的個性觀、選擇正確的人格偶像是學生個性健康發展的重要步驟。通過分析小學生心目中最崇敬的人的特點，不僅可以使小學生清楚地感知和了解他之所以被崇敬的根本原因，也可揭示小學生自身的個性傾向性。
加上由於同伴之間的相互交流與感染、教師的引導，小學生就能形成關於理想個性的基本概念和觀念，為自己的個性發展確定乙個正確的方向。
目的要求
1．通過描述自己心目中最崇敬的人的特點，反省自己的個性特點。
2．通過與同伴的交流，發現自己的欣賞興趣及人格傾向性，從而促進自己個性的健全、健康發展。
課前準備紙、鉛筆。
輔導方法活動法、演**、討論法。
操作過程
1．匯入新課。教師：「同學們，在你長大的過程中，誰最令你崇敬?
可能有同學會問:『老師，什麼叫崇敬?』崇就是崇拜，敬就是敬佩。
最崇敬的人就是你覺得最了不起、心裡最佩服的人。今天我們就圍繞『我最崇敬的人』這一主題展開活動。」
2．課堂操作一
(1)寫一寫或者畫一畫心目中最崇敬的人(提示：可從外貌、文化、職業、性格、品德、能力等方面描述你最崇敬的人)。
(2)分小組，以演講的形式向組內同學介紹你所崇敬的人。
(3)討論交流(以小組形式)：小組同學所列舉的崇敬者中有什麼不同之處?有什麼相同之處?
(4)教師小結：同學們對這個問題挺感興趣，都暢所欲言地談了自己所崇拜的人、佩服的人。他們大都是科學家、英雄人物等，如助人為樂的雷鋒，宇宙英雄奧特曼，聰明、勇敢、樂於助人的一休。
你們覺得他們了不起。但同學們有沒有覺得他們離我們的生活遠了些；請開動腦筋，看在你們周圍是否也有這樣的人?
3．課堂操作二
(1)寫一寫或者畫一畫生活中令你崇拜的人，並介紹給組內同學。
(2)討論交流，(以小組形式)：①這些人是不是都做了些很偉大的事?為什麼你崇拜他們?②從這些人中，我們可以學到些什麼?我們該怎樣做?
總結和建議今天，我們開展了一次很有意義的活動，我們找到了很多令我們崇敬的人。我們崇敬他們，是因為他們有許多令人欽佩的行為和品格。只要我們努力學習他們的長處，我們也能成為讓別人崇敬的人。
課外作業想一想，你要成為別人所崇敬的人，該怎樣做?
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