一、學生學習情況分析
本班現有59名學生，其中男生32人，女生27人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，並養成了良好的學習習慣，基礎知識較紮實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以後，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。
但雙差生數量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。）、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要資訊的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生大約只佔半數。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組「古詩詞背誦」，提供了10首供學生讀背的古詩詞。
在教材的最後，還安排了「綜合複習」，提供了9篇複習材料以供期末複習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由「導語」「課例」「口語交際·習作」「回顧·拓展」四部分組成。課例包括4~5篇課文。
部分課文後面安排了「資料袋」或「閱讀鏈結」。全冊安排「資料袋」三次，「閱讀鏈結」五次。 「回顧·拓展」由三個欄目組成，「交流平台」「日積月累」是固定欄目，另有「成語故事」「趣味語文」「課外書屋」穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了「詞語盤點」欄目。
其中，「讀讀寫寫」中的詞語是精讀課文裡的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；「讀讀記記」中的詞語，有的是精讀課文裡的，有的是略讀課文裡的，只要求識記，不要求書寫。
第六組「綜合性學習」採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。
三、教學目標
（一）識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於，養成邊讀邊思考的習慣，並能從中捕捉資訊。
3、能借助工具書、聯絡上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇（段）。
7、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於25萬字。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
9、受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
6、40分鐘能完成不少於的習作。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
（五）綜合性學習
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查詢資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，並嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。
五、改進教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、**學習，培養學生的學習能力。
3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，並綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4、引導利用圖書櫃裡的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學階段的最後乙個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，後進生也有不同程度的提高。
六、習作教學進度
第一單元：《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 / 《假文盲》
記事/寫物/看圖想象作文第三週）
第二單元：寫一篇關於各地民風民俗的調查報告，介紹說明文（要求：運用蒐集到的材料第六周）
第三單元：《我的理想》記敘文（要求：有條理的表達第八周）
第四單元： 寫一件關於自我保護的事 / 《魯濱孫漂流記》讀後感記事作文/讀後感（主題：學會生存第十二周）
第五單元：課堂隨筆，內容不限第十四周）
第六單元：畢業贈言第十六周）六、習作教學進度
第一單元：《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 / 《假文盲》
記事/寫物/看圖想象作文第三週）
第二單元：寫一篇關於各地民風民俗的調查報告，介紹說明文（要求：運用蒐集到的材料第六周）
第三單元：《我的理想》記敘文（要求：有條理的表達第八周）
第四單元： 寫一件關於自我保護的事 / 《魯濱孫漂流記》讀後感記事作文/讀後感（主題：學會生存第十二周）
第五單元：課堂隨筆，內容不限第十四周）
第六單元74 ：畢業贈言第十六周）
+教學進度表
六下語文教學總結
六 2 班第二期語文教學工作總結 時光匆匆我，乙個學期又過去了。這學期我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一 基本情況概述 教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然...
六下數學教學計畫
赫章二小2012 2013學年度 第二學期 教 學計 劃六年級 3 班 趙銀芬執筆 2013 3 5 一 基本情況 本班現有學生80名，其中男生49名，女生31名，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣 學習風氣上進步還是比較明顯的。但由於基礎參差不齊，成績出眾者不多。學生學習狀況 班級整體學習成...
六下資訊科技教學計畫
一 學情分析 六年級共有學生194人，分為四個班，其中六 班48人，六 班50人，六 3 班47人，六 4 班49人。六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對資訊科技這門課程本身比較感興趣。由於上學期電腦機房改造更新，致使將近半個學期無法上課，對學生的後續學習...