土門子中心小學2012---2013學年第一學期
學優生學困生提高計畫
由於多種先天因素的影響和後天因素的制約，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學生輔導計畫：
一、學情分析：
本校有272名學生，其中有54名同學學習認真,各方面表現突出。有27名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約216名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。
有51名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我採取「抓兩頭、帶中間」的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。
二、輔導措施：
⒈學優生：
⑴對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和願望。
⑵把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和**能力。
⑶每節課必有一道思維訓練習題，藉此加強對學優生的個別輔導，提公升學優生對數學的興趣、愛好。
⑷教師要有計畫、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
⒉學困生：
⑴加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
⑵通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變「要我學」為「我要學」 。
⑶經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性,端正學習態度。
⑷學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到「堂堂清」「天天清」「周周清」。
⑸重視個體差異，針對一些學生知識缺漏,充分利用課堂與早自習，有針對性的給以補課。
三、需要注意的問題：
⒈必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後輔導。盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
⒉不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
⒊經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況,培養學習興趣，樹立對學習的信心。
⒋根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
小學生輔導計畫
多種先天因素的影響和後天因素的制約,學生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低 能力的高低 社會交際能力的強弱等,都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象,因此我們老師就需要去幫助那些優秀的學生更優秀 那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學...
小學生心理輔導計畫
一 指導思想 認真貫徹市關於學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。二 具體目標 注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢和輔導工作。重視心理諮詢室的常規建設，努力發...
小學生輔導學習計畫
一 學習計畫的輔導 在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每週 每日學習的內容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計畫，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計畫的重要性，明確學習計畫的內容，掌握制定學習計畫的方法。學習計畫包括長期計畫和短期計畫兩種。長期計...