提高教學質量要通過良好的教學和有效的教務管理來實現，須做到「三靠」：一靠良好的工作素質。良好的工作素質包括高尚的職業道德、崇高的敬業精神、出色的工作能力；二靠堅實的辦學基礎。
電大辦學的基礎性、導向性、長期性的工作就是實現電大實體化、現代化、規範化、規模化，各項工作都需要持之以恆的努力；三靠系統規範、創新性的工作，做到教學規範、教學改革創新兩手都要硬。規範是立校之基，改革是強校之本。
基礎教育辦學管理需要突出兩個方面：一是積極全面發展；二是要在區域內均衡發展。強化**責任，首先要加大教育的投入，調整教育投入的機制和政策保證，調整教育支出結構，關注貧困地區和弱勢群體。
對區域內的教育資源合理布局，先解決好教育的均衡問題，再考慮效率的提高；保證每個孩子和家庭的受教育權利；鼓勵、支援、規範民辦教育的發展，尊重每個公民的教育訴求和教育選擇，正確引導社會的教育消費，消除教育中的不公平現象。
初中教育教學管理之我見
初中管理在教育教學的全部管理中,正成為乙個熱門話題。在教育改革中,如何與時俱進 全方位的實施對學校的管理,也正成為乙個熱門話題。如今,在一些人的腦海裡,管理 一詞既熟悉又神秘,雖然知其含義,卻難抓住本質。有人說 管理是一門神奇的綜合藝術,管理就是生產力,就是效益。管理就是做人做事的道理,就是如何搞好...
高校教學管理改革之我見
摘要 互動式教學模式是以學生為主體，立足於培養學生創新能力的一種全新的教學模式。當前高校教學管理體系中存在不少的問題，對推行互動式教學模式有嚴重制約。高校教學管理體系必須在服務於互動式教學模式的要求下，進行全面而深入的改革。關鍵詞 互動式教學教學管理改革創新能力 1 師生互動式教學模式的基本理念 師...
教學管理加強課堂管理
二 教師的自身的素質 能力 影響課堂的管理。教師是社會的人，也是一面鏡子，從教師的身上不僅可折射出當代社會的知識 科技發展狀況，更能體現出當代世界觀 道德觀 價值觀及為人知道。教師有沒有威信，在於能否贏得學生發自內心的敬重和信服，而這又取決於教師的人格力量。教師的素質尤為重要，這就要求教師要有廣博的...