小的時候覺得老師是最神聖的職業，不知不覺中，自己也由乙個學生長成為一名老師，走上人生另乙個舞台。我要怎樣發展，怎麼才能不斷進步，怎麼才能讓我的學生在愉悅的氛圍裡學到知識……現在，我只是一名沒有豐富的教學經驗、沒有嫻熟的教學技術、沒有引以為榮的教學事蹟的普通老師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
一、三年發展規劃
第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立紮實的工作作風。
2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
1.學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。
2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。
在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色
1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
二、具體實施方案
教師職業生涯計畫方案的實施，對於個人和學校來說，有三個基本問題必須考慮：一是對能力、價值觀和工作條件的確認；二是對教師個性型別的準確判斷；三是沿著教師職業生涯發展階段的順序，根據不同發展階段特點準確的實施相應的職業生涯計畫方案。
1.牢記教師使命，樹立兩種意識
時刻牢記教師的神聖使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的乙個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧型，塑造學生的心靈。
2．樹立終身學習的觀念
通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。
3．樂於動筆，提高教育科研水平
課前積極鑽研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每乙個學生的課，備好課堂的教學教法。課後做好教學後記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日後教學**的素材。
一切都是新的開始，新的目標，在今後的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗上一步乙個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。
教師職業規劃
1 充分認識自己的發展狀況 反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或者揚長補短。1 自身職業現狀分析 1 教學方面 2 班主任反面 3 教科研方面 成果列舉 4 其他任職情況 2 自身素質特點反思 1 知識狀況 比如。知識面有多寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育...
教師職業規劃
最後，我將認真鑽研教材上好每一節課，堅持經常寫教後感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課並主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提公升自己的業務能力。三 實現個人目標 我將積極實施以上規劃，利用有利因素積極發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取...
教師職業規劃
作為一名新教師，首先應該為自己的職業感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自己的業務素質水平。為使自己在專業知識 專業技能和專業情意等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業發展目標，特對未來的三年裡，如何實現自我專業發展制定如下規劃 一 對自身問題的分析 作為新教師雖然擁有一定的專業只是積累，但是對於教...