由於舌尖現象是情緒緊張而導致的回憶障礙，因此可利用聯想、再認、推理這三種追憶方法，來克制它。
1）利用聯想。同學們在學校裡所學的各科目知識、經驗並不是零散的、孤立的，而是彼此都有一定的聯絡，所謂聯想，就是盡可能去尋找這種在頭腦中存在的聯絡。若考生在考前將一些關鍵內容做成複習卡片，將各知識點內容串連複習，在考試時聯想就會對回憶發揮很好的作用。
2)利用再認。有些考生在填空或問答中，遇到某個概念或人名一時回憶不起來時，他們往往採用直接追憶的方法：「它是什麼？
」「他是誰？」這種方法效率低，且比較被動。主動積極的方法是利用再認，也就是在短時間內盡可能多的設想一些類似的概念或人名，只要考題中被涉及的內容一出現，就會恍然大悟。
這就是使過去經歷過的事物在眼前重現，從而把它再認出來的方法。
3)選用推理。有些考試內容是可以利用已有知識經驗推理出來的。遇到此類問題，冷靜地分析，積極的思考，可剝繭抽絲，推理出未知的內容。
中考生考試前後該注意的事兒
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中考生物複習要注意的問題及複習策略
廖曉林龍南二中 一 中考複習情況和學情分析 目前已基本完成第一階段 考試說明 所涉及的各章節各知識點的框架複習。第一階段的複習情況通過前期各校自行組織的月考以及期中考試所反饋回來的成績分析，學生主要存在以下幾個比較突出的問題 1 一部分學生的生物總複習方法不夠科學，死記硬背的現象比較 多，注重記憶的...
餐飲服務中應當注意的細節問題
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