初中語文複習是教學活動的乙個特殊階段，在這一學期內如果能按照學生的認知規律、知識水平去組織教學，發現問題及時指導。恰到好處地複習，就會收到事半功倍的效果，使初中生語文素質有乙個質的提高。
一、要協調能力培養和習慣養成的關係
在複習階段，必須充分認識到複習的特殊性，但也必須明確，它仍是課堂活動的延續和補充，是有章可循的，要使學生把學過的知識在記憶中強化、熟練，加深對知識的理解，提高學生的創造力，必須有計畫、有組織地提高學生的整體能力。在語文複習課中，制定教學目標以培養學生能力為主，在能力培養的感召下，知識點的選擇要認真取捨，力求全、活，讓知識顯示積極性、靈活性。這裡，我們必須重視把握知識的和諧統一，剖析教材的重點難點，還要及時巧妙地把問題交給學生，讓學生解決，從而提高學生能力。
同時，教師要注意引導學生發現問題分析問題，揭露事情的本質。
二、科學處理教材和複習資料的關係
現在的語文複習，拋開課本把學生埋在大量的複習資料中的現象還客觀存在，不論是現代文閱讀還是文言文閱讀，都應該立足教材，把握住教材，在吃透教材的基礎上適當向課外拓展，培養學生將課內的知識遷移到課外，那麼學生的閱讀理解能力自然會提高。在考試中即使拿到新的從未讀過的語段也能胸有成竹、游刃有餘地做好。對於複習資料，原則上來說，要以符合課程標準的要求或者考試說明的要求，以教材為基礎，能有條理地編寫出語文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、作文知識等內容的複習資料，而不是簡單的作題目，必須善於從複習資料中找出規律性的東西。
掌握的知識規律越多，複習效果就越好，應試能力也就越強。拿著一本複習資料讓學生從頭做到尾、講到尾的做法是最愚蠢的做法，也是最無效的勞動，既增加了學生的負擔，又讓他們覺得複習單調、枯燥，從而打消他們的複習積極性。
三、應當突出閱讀和寫作能力的訓練
閱讀部分的複習 , 關鍵是要掌握閱讀的程式性知識 , 學會閱讀的基本思路和方法 , 即從整體到區域性再到整體的閱讀途徑和方式。閱讀的程式步驟可以概括為整體感知→梳理文脈→篩選資訊→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。其實 , 閱讀經驗對於閱讀能力的培養非常重要。
閱讀步驟的具體操作質量往往依賴於正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ; 而經常性的思考可以鍛鍊思維 , 激發潛能。
中考複習應注意的幾個問題
中考在即，如何通過科學備考達到事半功倍的效果？這是我們老師們共同關心的問題。根據我個人在中考複習和命題過程中的一些心得，談談中考複習中應注意的幾個問題，僅供大家參考。一 如何落實課堂教學目標 中考總複習教學應以 歷史新課程標準 省頒 考試大綱 為指導思想，以歷史教材為依據，以全體學生為主體，形成有效...
歷史中考複習應注意的幾個問題
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標書應注意的幾個問題
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