一、內化知識的能力
內化知識的能力包括內化書本知識的能力（即學習能力）和內化社會知識的能力（即在社會生活中從他人身上獲得知識和經驗的能力）。乙個人無論做事還是做研究，內化知識的能力都是不可缺少的。因為我們所處的時代是知識**的時代，知識更新的速度會越來越快。
在大學學習期間，如果大學生沒有發展自己的這種能力，將來很難適應自己的工作，也無法滿足自己進一步深造做研究的需要。
對於大學生而言，內化知識的能力的主要方面是內化書本知識的學習能力，因為在校大學生的主要任務是學習書本知識，通過掌握書本知識來提公升自己。另一方面，大學生在大學學習期間，也要發展自己內化社會知識的能力，善於在日常學習和生活中向老師、同學、朋友等交往物件學習，學習他人的長處，彌補自己的不足。孔子所說的「三人行，必有我師焉」實際上強調了要善於在社會交往中學習，發展內化社會知識的能力。
二、外化知識的能力
外化知識的能力是指學生將所學的知識運用於實際的能力，包括口頭表達能力、書面表面能力和動手能力。
口頭表達能力就是運用口頭語言將自己的思想、觀點、意見、建議等傳遞給聽者的一種能力。口頭表達能力是現代複合型人才的基本素質，是個人尋求發展機會的重要條件，也是事業成功的保證。遺憾的是許多學生在大學學習期間不大注意培養自己的口頭表達能力，以至於找工作時因口頭表達能力太差而被用人單位拒之門外。
書面表達能力就是運用文字將自己的思想、觀點、建議、研究成果等傳遞給讀者的一種能力。書面表達能力包括學術**寫作能力和一般應用文寫作能力。學術**是指通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，講述創新性研究成果的**。
對大學生而言，學術**寫作能力是一種重要而必備的能力。一方面，學術**寫作能力的高低是衡量大學生學術水平高低的重要尺度。另一方面，學術**寫作能力對學生將來工作和深造都有重要意義。
對於將來深造攻讀研究生的同學而言，研究本身將是他們面臨的一項重要任務，寫好畢業**是他們獲得相應學位的乙個必備條件，提公升他們學術**寫作能力的意義自不待言。即便是對參加工作的學生，提高學術**寫作能力意義也很大。學術**寫作既是一種寫作能力的訓練，更是一種科研能力的訓練，沒有一定的科研能力作基礎，不可能寫好學術**。
無論大學生將來從事什麼工作，都會碰到各種各樣的現實問題，如何發現這些問題，如何用科學的方法解決這些問題，都需要運用學術**寫作過程中所掌握的科研方法。應用文是一種在工作、日常生活中經常用到的文體，包括日常行政機關公文（如計畫、總結、介紹信、證明信等）和日常生活應用文（包括電報、啟事、請柬、訃告等）。對大學生而言，應用文體的寫作雖然不是很重要，但也不能一無所知。
對一些常用的、與工作和生活密切相關的文體多少應該知道一些。一些大學生不會寫計畫和總結，有的甚至連寫請假條都會出錯，這與當代大學生應具備的寫作能力就不大不相稱了。
動手能力是指實踐能力，就是將所學的知識運用於實際，解決實際問題的能力。在大學不同專業中，由於所學的理論不同，將來從事的工作和研究方向不同，動手能力的表現形式多種多樣。如師範專業的同學應該會備課、上課；工程設計專業的學生應會繪圖；計算機專業的學生應會程式設計序。
目前，大學生的動手能力差是乙個不爭的事實，曾有調查表明，近七成大學生認為自己在擇業中最缺乏的是實踐工作經驗。因此，動手能力差的問題必須引起大學生們的高度重視。
三、大學生如何發展這些基本能力
1.發展內化書本知識的能力的方法
雖然理論是他人學習經驗的總結，但理論與個人經驗之間最大的不同就在於經過了實踐的檢驗，並被證明是富有效率的。大學生應該利用大學學習的各種便利條件，有計畫、系統地學習這方面的理論，用理論來武裝自己。三是將學到的理論運用於自己平時的學習實踐，使掌握到的學習方法（理論）變成自己的學習技能，這樣才有可能大大提高自己的學習效率。
2.發展內化社會知識的能力的方法
一是要有一種虛懷若谷的態度，時刻準備學習他人的長處。任何人，只要我們用心去發現，都有其長處。乙個人只有此時保持一種謙虛的態度，不斷從交往物件中吸取營養，才能不斷提公升自己，發展自己。
二是要做有心人，處處發現他人的優點。在與他人的交往過程中，他人不可能明白地告訴你他有哪些優點。因此就必須做有心人，細心地發現他們的優點。
三是將所發現的他人的優點變成自己的優點。要對照別人的優點來尋找自己的不足及不足的原因，然後採取措施加以改進。
3.發展口頭表達能力的方法
影響口頭表達效果的因素很多，膽量的大小，知識面的寬窄，思維的流暢與否、邏輯性如何，都是影響口頭表達效果的重要因素。因此，發展口頭表達能力，既要鍛鍊膽量，又要拓寬自己的知識面，還要提高自己的思維水平。對大學生而言，知識面一般沒有太大的問題。
但是，膽量小，在公眾場合不能自如地表達自己的思想則是許多大學生需要克服的問題。方法就是盡可能在公開的正式場合發言。比如，在上課、班級活動、學生集體活動中積極發言，發言的次數多了，膽量自然會越來越大。
思維水平的高低是影響口頭表達效果的乙個非常重要的因素，如何有效地訓練思維能力是乙個複雜的問題。不過，就我個人的經驗而言，提高思維能力也並不很困難。方法就是多讀哲學類、系統科學類、邏輯學類的書籍。
這些書籍都有助於提高自己的思維水平，但必須認認真真地讀。膽量大了，思維水平提公升了，外加上中小學和大學所掌握到的理論知識，大學生的口頭表達能力應該可以提高到乙個較高的水平。
4.發展書面表達能力的方法
寫好學術**需要多方面的條件：首先要掌握系統的專業理論，沒有較好的理論素養，無法發現有價值的選題；其次要掌握一定的研究方法，學術**與一般議**的區別就在於要運用科學的研究方法獲取科學的資料或事實，作為支援自己論點的論據。第三要具備一定的寫作能力，清楚學術**寫作的基本套路（格式）。
第四要有較好的思維能力，學術**從選題、研究設計，到構思、成文，都離不開思維。四個方面的素養都是學術**寫作所必備的，缺一不可。發展學術**的寫作能力，一是要掌握相關方面的理論。
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