二、汽車維修行業職業教育發展現狀
職業教育是現代教育的重要組成部分，是提高勞動者的素質，促進勞動就業的重要途徑，是國民經濟和社會發展的重要基礎。職業教育承擔著培養高素質勞動者和實用人才、推廣先進維修技術的責任，承擔著弘揚先進文化、建設精神文明的貴任.承擔著培養勞動者的就業能力和創業能力的責任。
就汽車運用工程（汽車維修）而言，很長一段時間以來，由於受到體制與機制等因素的影響，院校、整車製造、售後服務（汽車後市場）三者嚴重脫節，造成教育嚴重滯後於行業發展的需求。同時由於我國的職業教育擔負著學歷教育與職業教育的雙重任務，又受到社會習俗的影響，重學歷輕技能，因而在實施職業教育的過程中往往顧此失彼。突出表現在職業人才一次就業率及就業後底薪都很低，二次就業流失率卻很高的現象，從而導致了5種遺憾，企業遺憾：
企業求賢若渴但引進學生後卻不對路，不實用，沒有用或長時間不能為企業創造效益，同時要為這些學生進行再培養付出巨大的精力與財力，最後不得不放棄；學生遺憾：學無所用、學無所值、時間流失、心血無跡；學校遺憾：培養的學生學非所用，學識陳舊，就不了業且大量流失；家長遺憾：
含辛茹苦培養孩子，到頭來就業無技；**遺憾：即滿足不了行業發展需求又增加了失業率和**負擔。無奈的磨合觸傷了多方面的積極性。
當然這裡有主觀原因，但更多的是職業教育與市場經濟相脫節、與企業需求相脫節。因此職業教育以企業需求為導向，與企業相結合，是實現職業教育服務於企業需求、服務於經濟社會發展的基本保證。
三、汽車維修行業職業教育的改革
就現代汽車運用（維修）工程的職業教育內容而言，與20世紀80年代以前相比已經發生了巨大變化，其內容更加豐富、知識更新更快、技能更實用。為了滿足企業對人才綜合素質的要求，根據現代汽車維修經營要求。職業教育應包括:
企業管理、營銷管理(包括經理人)、裝置管理、物流管理、資訊管理(包括語言、計算機)、人力資源管理、財務管理(資金運作)、專業技術、保險、禮儀等方面的內容。因此，為了強調職業教育的效果，使職業教育更好地為維修企業服務，應從以下幾個方面進行改革。
1、應逐步將學歷教育與職業教育分開，進一步推廣「雙元制」改革
「雙元制」職業教育，，培養職業人才的一種職業教育制度。推行「雙元制」，在教學組織方面，應將維修企業教學與職業學校教學密切配合，強調企業教學的主體性；協調實踐教學與理論教學，強調實踐教學的主導性。在教學過程中，將職業分析與課程開發緊密聯絡，強調專業內容適應職業需求的針對性，將能力教育與技能培訓同步進行。
2.根據汽車這用知識與技能體系的發展，不斷更析與補充教材內容
提高教學大綱的動態變化及適應能力。建議在制定教學大綱時要對教學內容做乙個全面分析，分清哪些是應知，哪些是應會，哪些是應該死記硬背，哪些是應熟練掌握，哪些只是了解而已。根據實際需要.
及時補充與汽車相關的技術標準（國標、地標、行標）及政策法規。如：《汽車法》、《物權法》、《汽車安全法》、《汽車環保法》、《汽車產品認證法》、《汽車召回法》、《汽車報廢法》、《汽車銷售法》、《舊車銷售法》、《汽車**法》、《汽車保用法》、《汽車檢測法》、《汽車稅費法》、(汽車貸款法》、《汽車保險法》等等，以便於工作的開展。
3.應不斷加強對雙師型教師的培養
職業教育必須實現案例化教育，才能培養企業真正需要的技能型人才，而大量現實案例只能來自一線工程技術人員、管理人員和有特殊技能人員。因此，應在現有職教師資培訓基地的基礎上，鼓勵企業事業單位選派工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師。同時加強教師對現代職業教育特點的研究，尤其對接受職業教育的學生特點的研究，轉變教育觀念與方法，樹立服務於學生、服務於企業、服務於社會的教育思想。
教師要熱愛所從教的事業，在教學中，積極採用多種教學手段，用自己的熱情喚起學生的學習興趣。
4.應加大學校實驗實踐環境硬體設施的校入，努力開展特色教育
由於汽車維修技術發展很快，職業教育永遠滯後於企業需求是必然的。因此，應根據維修行業的特點，建立模擬企業經營環境，開展特色教育，在學生就業前對學生感興趣的某一項工作、工種或技能進行強化教育，如機電、飯金、塗裝、銷售、經營管理等，以提高學生實踐與動手能力。使他們在與企業磨合的初期階段，以一技之特色贏得企業的信任，克服以往什麼都學過，什麼都不精，在企業中的表現是什麼都不會的尷尬，學生在消除自卑感的同時很快就有成就感。
5．應加強畢業前對學生的就業指導教育
就業指導教育應包括①了解本行業的現狀與發展趨勢；②了解目前企業經營特點及管理特點；③了解目前企業經營者的特點；
④調整就業前的心理狀態，做好就業初期的磨合階段艱苦過程的心理準備；⑤強化職業道德教育；⑥強調並牢固樹立從業後接受繼續再教育的觀念與重要性；⑦掌握如何根據企業各方面的特點發揮自身優勢的技巧。總之，就業前的指導教育應讓學生達到了解環境、適應環境、融入環境，最後改變環境的目的。
結論汽車運用工程的職業教育改革是一項長期艱鉅的任務，還有很多問題需要我們去不斷**與研究。如現代汽車維修行業管理經營的特點，現代汽車維修技術知識體系的構成與完善，汽車運用工程人才教學方法的改革等。我們相信，隨著國家將汽修人員列人4種技能型緊缺人才工程的實施，我國汽車維修行業的職業教育必將出現新的飛躍。
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