課程名程：大學生職業生涯規劃
課程型別：文化素質教育課程
總學識：32個學時
學分：2學分
適用物件：本專科學生
一、課程的性質與目的
大學生職業生涯規劃是指個人與組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。 增強就業指導針對性的一門公共選修課程，是整個《大學生就業指導》系列課程之一。該課程主要目的是，通過教學指導幫助大學生充分的認識自我，合理的規劃職業生涯，有針對性的培養和鍛鍊自己的綜合能力，提公升自己的就業競爭力。
本課程共32學時，2個學分。
二、課程的基本要求
本課程主要採用講授法、討論法、演示法、練習法進行教學。通過教學，使學生達到以下基本要求：
認識職業生涯規劃，對就業情況與前景有一定的了解；認識自我，通過自我探索與分析，對自己有更充分的了解，以便根據自身特點建立合適的職業生涯規劃；重點提公升職業素質與就業能力；掌握職場技巧。
三、教學內容與學時分配
（一）認識職業生涯規劃（2學時）
1．對職業生涯規劃課的計畫與要求
2．什麼是職業生涯規劃
（二）了解自我（8學時）
1．自我興趣
2．個性特質
3．個人價值觀
4．能力特點
（三）職業探索（4學時）
1．了解職業
2．探索職業的途徑與方法
（四）職業素質與就業能力的提公升（8學時）
1．了解用人單位所要求的通用的職業素質與能力
2．了解大學畢業生所欠缺的職業素質與能力
3．掌握一些提公升重要的職業素質與能力的方法
（五）求職策略（4學時）
1．調整.求職心態
2．收集資訊，選擇求職渠道
3．簡歷和求職信
（六）走向職場（4學時）
1．職場與校園差異
2．提高適應力與調整好心態
3．職場禮儀
四、測試與評估
本課程的著眼點在於幫助大學生充分認識自己並規劃好自己的職業生涯，是整個《大學生就業指導》課程的內容之一。由於每個學生的個性特質不同，對自己的職業生涯規劃各異，因此課程測試評估將學生的自我認知與職業生涯規劃相結合，採取小**形式施測，並結合課堂表現，作為課程學習成績。需要指出的是，本課程的重點在於生涯規劃指導，而不在於具體知識的掌握。
五、教材和參考資料
《大學生職業生涯規劃》及相關職業生涯規劃書籍。
大學生職業生涯規劃教學大綱
江蘇食品職業技術學院 課程教學大綱 課程名稱 大學生職業生涯規劃 總學時1 6 適用專業 各專業 層次 高職 課程歸口 就業與創業教研室 制定日期 2010年2月29日 大學生職業生涯規劃 教學大綱 一 課程性質 適用專業及層次 大學生職業生涯規劃 是我院全日制高職學生的公共必修課，是教育部要求列入...
大學生職業生涯規劃教學大綱10
授課方式 課堂講授 課堂活動。第二章認識自我 2學時 教學內容 自我認知的維度和方法 氣質 性格 能力 興趣 價值觀。教學要求 了解自我認知的維度和方法 了解氣質 性格 能力 興趣 價值觀的基本概念和種類 會用各類測試方法進行個人氣質 性格 能力 興趣 價值觀的測試 理解不同氣質 性格 能力 興趣和...
職業生涯規劃教學大綱
認知 了解所學專業及其對應職業群和相關行業，了解職業資格與職業生涯發展的關係，了解不同職業對從業者的個性要求和自己的個性特點。理解職業對從業者的素質要求，理解 興趣能培養 性格能調適 能力能提高 對職業生涯發展的重要意義。情感態度觀念 樹立行行出狀元 中職生能成才的信念，形成正確的職業價值取向。運用...