編寫人：羅哲編寫時間：2005 年 10 月 30 日一、課程基本資訊
課程名稱： 職業生涯規劃
career planning
課程號： 40144730
課程類別： 選修課
學時： 48學分： 3
二、教學目的及要求
本課程是勞動與社會保障專業的專業選修課之一。本課程的教學目的是使學生掌握職業生涯規劃的一般理論和方法，理解職業生涯規劃的性質、原則、特點及其職能；並能應用人力資源管理中關於職業生涯規劃方面的理論和方法進行案例分析的訓練，使學生具備從事職業生涯規劃實踐的初步能力。根據以上教學目的，本課程的教學要求是：
學生通過課程學習，能理解、掌握職業生涯規劃的基本概念、一般原理與方法，能夠積極參與課程案例討論，並根據討論結果按時提交書面作業。在課程講授中要結合課程的實踐性要求，以案例教學為基本形式，增強教學的生動性，提高學生的學習興趣。
本課程的教學，按照現代管理實踐的要求講授職業生涯規劃的體系框架；在方法講授上以管理學方法為主，並輔之以相關的法律、行政和經濟等方法；同時結合我國具體實踐來分析職業生涯規劃的規律和原則的運用。
三、教學內容（下劃線內容為教學重點、難點）第一章職業生涯研究導論
一、職業生涯規劃的研究背景
二、職業生涯規劃的概念
三、理解職業生涯規劃的必要性
第二章職業生涯規劃模型
一、職業生涯規劃的模型概述
二、職業生涯規劃過程的理論研究
三、職業生涯規劃中的職業考查
四、有效職業生涯規劃的指標
第三章職業選擇階段：為工作做準備
一、職業選擇理論
二、有效選擇職業的思路
第四章進入組織階段
一、組織選擇的理論
二、進入組織過程中的組織行為
三、進入組織過程中的個體行為
第五章職業生涯早期階段
一、立業期的內容和階段
二、組織在員工立業期裡應採取的行為
三、員工個人在立業期的行為
四、成就期的內容和階段
五、組織在員工成就期裡應採取的行為
六、員工個人在成就期的行為
第六章職業生涯中期階段
一、職業生涯中期轉變所面對的問題
二、組織在員工職業生涯中期階段應採取的措施三、員工個人在職業生涯中期階段的行為
第七章職業生涯晚期階段
一、職業生涯晚期階段所面對的問題
二、組織在員工職業生涯晚期階段應採取的措施三、員工個人在職業生涯晚期階段的行為
第八章職業生涯規劃的應用
一、職業考查的型別
二、職業生涯規劃系統
三、職業生涯目標設定
四、職業生涯戰略
五、職業生涯評價
第九章職業管理中的現代問題
一、工作壓力的**與結果
二、化解壓力和得到社會支援的組織行動
三、工作與家庭之間衝突的模型
四、組織對工作—家庭問題的反應
五、改變組織的工作—家庭的文化
六、職業生涯規劃和生活質量
第十章人力資源支援系統
一、職業生涯規劃和人力資源管理系統的組合
二、以職業為導向的人力資源管理系統的說明
三、組織中的職業生涯管理系統
四、教材
《職業生涯管理》，周文霞主編，復旦大學出版社，2023年出版五、主要參考資料
1.《職業生涯管理》，[美]傑弗里·h·格林豪斯、傑勒德·a·卡拉南、維羅尼卡·m·戈德謝克著，王偉譯，清華大學出版社2023年出版
2.《職業生涯管理》，李曄、龍立榮著，中國紡織出版社，2023年出版3.《職業生涯管理》，張再生著，經濟管理出版社，2023年出版六、成績評定
期末成績佔70%，平時成績佔30%
職業生涯規劃教學大綱
認知 了解所學專業及其對應職業群和相關行業，了解職業資格與職業生涯發展的關係，了解不同職業對從業者的個性要求和自己的個性特點。理解職業對從業者的素質要求，理解 興趣能培養 性格能調適 能力能提高 對職業生涯發展的重要意義。情感態度觀念 樹立行行出狀元 中職生能成才的信念，形成正確的職業價值取向。運用...
職業生涯規劃教學大綱
附件1 一 課程性質與任務 職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。本課程以 理論 重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業 創業...
大學生職業生涯規劃教學大綱
江蘇食品職業技術學院 課程教學大綱 課程名稱 大學生職業生涯規劃 總學時1 6 適用專業 各專業 層次 高職 課程歸口 就業與創業教研室 制定日期 2010年2月29日 大學生職業生涯規劃 教學大綱 一 課程性質 適用專業及層次 大學生職業生涯規劃 是我院全日制高職學生的公共必修課，是教育部要求列入...