鹼液吸收二氧化硫實驗指導書

2022-09-03 03:54:03 字數 2594 閱讀 7599

鹼液吸收二氧化硫

一、 實驗意義和目的

本實驗採用填料吸收塔,用水或naoh溶液吸收so2。通過實驗,可初步了解用填料塔吸收淨化氣體的研究方法,同時還有助於加深理解填料塔內氣液接觸狀況及吸收過程的基本原理。通過實驗要達到以下目的:

(1) 了解用吸收法淨化廢氣中so2的效果;

(2) 改變氣流速度,觀察填料塔內氣液接觸狀況和泛液現象;

(3) 測定填料吸收塔的吸收效率。

二、 實驗原理:

含so2的氣體可採用吸收法淨化,由於so2在水中的溶解度不高,常採用化學吸收方法。so2的吸收劑種類較多,可採用naoh溶液或na2co3作為吸收劑,吸收過程發生的主要化學反應為:

2naoh+so2→na2so3+h2o

na2co3+ so2→na2so3+co2

na2so3+ so2+h2o→2nah so3

通過測定填料吸收塔進出口氣體中so2的含量,即可近似計算出吸收塔的平均淨化效率,進而了解吸收效果。通過測出填料塔進出口氣體的全壓,即可計算出填料塔的壓降;通過對比清水吸收和鹼液吸收so2,可實驗測出體積吸收係數並認識到物理吸收和化學吸收的差異。

三、 實驗裝置、儀器

(1)裝置與流程

so2鹼液吸收實驗系統如圖所示。

1從右向左系統情況如下:

1、渦輪氣幫浦提供實驗系統載氣源;

2、氣體流量計,計量載氣流量;

3、so2氣體鋼瓶1套,與玻璃轉子流量計配合用於配製所需濃度的入口so2氣體;

4、so2進氣三通介面,so2氣體向載氣的注入口;

5、氣體混合緩衝櫃, 在此so2與載氣充分混合使得輸出氣體中so2濃度相對恆定;

6、混合氣體主流量計,計量進入吸收塔的氣體量;

7、混合氣體主流量計上方設有入口氣體取樣測定孔,再上面為一三通,三通向上管路為

旁路管,用於試驗開始階段調節試驗工況(如調節入口氣體濃度、流量等)之用,向下管段為吸收塔進氣管,進氣與旁路通過閥門切換;

8、填料吸收塔,有機玻璃制三段填料吸收塔,每段配有氣體取樣口,配吸收液噴淋裝置,最上部為除霧層;

9、吸收塔頂部排氣管,該管設有一帶閥門的出口氣體取樣管口;

10、吸收液迴圈槽系統,包括儲液槽;進水(d15)口及閥;吸收液注加及維護手孔;溢流口、放空口加上管道和閥門組成的排液系統;不鏽鋼水幫浦(通過控制箱面板按鈕控制執行)、控制閥、流量計組成的迴圈液系統。該系統用來準備吸收液,儲存、迴圈吸收液。

11、電器控制箱,用於系統的執行控制;

儀器(2)儀器

1、有機玻璃填料塔1套(d=100mm h=2000mm)、進出口風管1套、2、取樣口2組、3、測壓環2組、4、渦輪氣幫浦1臺(壓力0.016mpa,氣量100 m3/h)、5、帶氣體so2鋼瓶1套、6、噴淋系統1套、7、加液幫浦1臺、8、氣體流量計2只、9、液體流量計1只、10、電控箱1只、11、電壓表1只(220v)、 12、漏電保護開關1套、13、按鈕開關2只、14、電源線、15、pvc製作液體緩衝箱1只、16、pvc製作氣體緩衝箱1只、17、排氣管道到室外1付、18、連線管道、19、閥門、20、不鏽鋼支架1套等組成。

四、實驗方法和步驟

1、首先檢查裝置系統外況和全部電氣連線線有無異常(如管道裝置無破損等),一切正常後開始操作;

2、開啟電控箱總開關,合上觸電保護開關;

3、當儲液槽內無吸收液時,開啟吸收塔下方儲液槽進水開關,確保關閉儲液箱底部的排水閥(在圖中吸收塔排液管底部三通的右側)並開啟排水閥上方的溢流閥(如有的話)。如需要採用鹼液吸收,則先從加料口加入一定量吸收劑的濃溶液或固體,然後通過進水閥進水稀釋至適當濃度。當貯水裝置水量達到總容積約3/4時,啟動迴圈水幫浦。

通過開啟回水閥門可將儲液箱內溶液混合均勻;通過開啟上方聯接流量計閥門可形成噴淋水迴圈,使噴淋器正常運作,通過閥門調節可控制迴圈液流量。待溢流口開始溢流時,關閉儲液箱進水開關;

4、通過閥門切換,使氣體通道處於旁路狀態,然後通過控制面板按鈕啟動主風機,調節管道閥門至所需的實驗風量(由於旁路系統阻力較小,故可將此時的風量調節得稍大於預計的實驗風量;

5、將so2測定儀密閉聯接到氣體入口取樣管口,取樣閥處於開通狀態;

26、在風機執行的情況下,首先確保so2鋼瓶減壓閥處於關閉、然後小心擰開so2鋼瓶主閥門,再慢慢開啟減壓閥,通過觀察轉子流量計刻度讀數和入口處so2測定儀所指示的氣體so2濃度調節閥門至所需的入口濃度(稍小於實驗設定的入口濃度)。

7、調節迴圈液至所需流量,通過氣體管線閥門切換,關閉旁路,開啟吸收塔入口管道,開始實驗。入口和出口氣體中的so2濃度可通過取樣口測定或進行樣品採集。通過u

型壓力計連線吸收塔出入口取樣口可讀出各工況下的吸收裝置壓降;(注意:在不更新吸收液的情況下,吸收效率可能隨實驗時間的增加而下降);

8、可通過迴圈迴路所設閥門調節迴圈液流量進行不同液氣比條件下的吸收試驗。也可通過調節吸收液的組分和濃度進行實驗;

9、吸收實驗操作結束後,先關閉so2氣瓶主閥,待壓力表指數回零後關閉減壓閥,然後依次關閉主風機、迴圈幫浦的電源。在較長不用的情況下,開啟儲液箱和填料塔底部的排水閥排空儲液箱和填料塔;

10、關閉控制箱主電源;

11、檢查裝置狀況,沒有問題後離開。

五、注意事項:

1、填料塔吸收迴圈液中不宜含有固體(不能採用鈣鹽吸收劑),較長時間不用時需用清水洗滌;

2、在操作過程中,控制一定的液氣比及氣流速度,及時檢查裝置運轉情況,防止液泛、霧沫夾帶現象發生。

二氧化硫教學反思

二氧化硫是新教材高一課本第六章第二節安排的內容,本節是典型的元素化合物知識,同時與生活 環境緊密相連。在此之前,學生已學過氧化還原反應,離子反應,物質的量,原子結構與元素週期律等知識。二氧化硫是物質結構理論後學習的一種物質,所以教學思路上應採用 從一般到個別 演繹法。也就是說二氧化硫的學習應該成為理...

《二氧化硫》教學設計

四 學情分析和學法指導 一 學情分析 此前學生已學習了氧化還原反應和元素同期律等知識,對物質性質的 已具備了相應的理論知識,高一的學生具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力,對化學實驗有著濃厚興趣,探求欲和成就欲。同時高一的學生已有較高的認知能力,知識結構比較全面,因此也適合師生互動 互學的 式學習...

二氧化硫教學反思

書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 二氧化硫 教學反思 我們的教學理念是以學生為主體,教學中要充分調動學生的主動性和積極性。我在高中化學 二氧化硫 的教學後,進行及時的反思,總結出更合適的教學思路。原教學過程 教師出示一集氣瓶盛放的二氧化硫,讓學生觀察現象。問 二氧化硫有什么物理性質?學生回答。教師演示...