提到培養青年教師，我深感慚愧，因為自己也在學習和磨練。只好憑著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。何梅遠是剛參加工作不久的青年教師。
身為教導主任，我和她一起**如何進行有效教學等？經過一年來的培養和指導，她在業務水平、校本研修等方面取得了一定的成績。得到了認可。
我在培養和指導上採取了如下的做法：
一、學常規
剛上班的老師理念比較先進，方法也靈活多樣。但畢竟實際經驗缺乏，對霍邱小語在備課和作業與設定、批改等方面教學業務不熟悉。因此我對她培養的第一步是引導她規範的備課、上課、批改作業。
在了解新課標的基礎上，我和她共同學習有關計畫、備課、作業等要求，再結合具體課題實踐演練。例如對於她的備課，我要求她把握住幾個流程，在流程正確的情況下，告訴他備課時，要求「五備」，即「備教材、備學生、備自己、備教法、備學法,」多留幾個預設，多留一些思考。設計教學過程，選擇教學方法，寫出規範教學設計。
另外，我還給他提出基本功訓練的要求。 例如，語言的運用、提問的技巧、板書的設計等。她的教學基本功日漸長進。
二、抓教研
我在指導她學理論學規範的同時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索、研究，在實踐中發現問題，以教研促進教學。平時我們互相聽課，對如何有效地調控課堂，讓學生成為課堂的主人，我們經常一起交流看法。經過長期的交流與指導，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍，環節安排清晰連貫，訓練細緻的特點。
她從課堂達標時的並不太精彩的課到2023年3月做校際研究課一節《雨點》，2023年秋學期在鄉鎮優質課大賽中獲一等獎，2023年第七屆小學語文優質課大賽中獲三等獎。2023年年度考核為優秀。在後來的很多活動中我們都互相學習，努力實踐。
在撰寫**上，她積極投稿參與，我們也進行了很多交流。我們主要以結合自己的教學實際結合自己的教學經驗以及實際教學中的典型事例，進行全面細緻的總結，我們相互促進，共同提高。
三、寫隨筆
乙個優秀的小語老師應該是筆耕不輟的老師。因此我經常鼓勵她寫隨筆和反思。隨筆的材料和內容不限，字數不限、結構不限。
遵循「隨性、隨心、隨思」的原則，我和她一起寫，並且互相傳閱，取長補短。寫隨筆是記錄的過程，也是反思的過程，經驗的過程更是改進的過程。一年多來，她的隨筆已有厚厚一本，偶爾，她也投稿霍邱教育網。
在新教育的路上，因為我們不是實驗區，我和她也曾「偷偷」**晨誦篇目，在自己班試點。有時，也暮醒新教育隨筆。我和她一起瀏覽別人的隨筆，吸收別人的長處。
經過努力，她的專業水平得到很大的提高。
總之，自己在與何老師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，真正做到了互助互利，達到了雙豐收。
執筆人：吳慶焱
2010、8、20
培養青年教師材料
基本概況 指導教師 曹國平男，04年 後學歷 畢業於南京師範大學。現為我校英語教研組長，縣學科帶頭人 縣優秀青年教師，鎮師德標兵 先進個人 有著多年一線英語教學經驗，是我校英語學科組集體課題主持人。被指導人 戴紅女，08年畢業於淮北煤師院外語專業。培養計畫書 一 培養目標 1 熟悉所教學科大綱，教學...
培養指導青年教師材料
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學 共同進步的原則來實現自己的做法。楊子勝老師是學校裡的青年教師。我和他一起進行課堂教學 備課 參與課題研究等。經過兩年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課 課堂教學 校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師們的認可和好評。我在培養...
培養青年教師總結材料
每個人都有乙個從牙牙學語到逐漸長大的過程 每個教師也都有有個從新人到成熟的過程。因而，對青年教師的幫助就成了老教師們義不容辭的責任。為迅速培養青年教師，不少學校都採取了以老帶新的做法，比如結對子拜師等等，效果很好。剛參加工作的時候，也是老教師的不斷幫扶才使我有了不斷的成長。所以，在面對本組青年教師的...