關於徐軍同志培養指導青年教師的
證明材料
本人姓名：王德亞，女，金沙縣第五中學教師，在日常的教育教學中，徐軍老師耐心指導我，指導內容主要有：⒈學科教學方法；⒉學生學習興趣的培養；3、學生學習習慣的培養；4、差生的轉化方法。
徐軍老師採用「跟班指導」的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真備課，精心設計教案，準確選擇教學方法，合理應用計算機，如何將現代資訊科技與學科整合。在學生方面，指導我如何激發學生的學習興趣、如何養成學生良好的行為習慣、如何轉化後進生。
徐軍老師還經常深入課堂聽我的課，然後進行指導，幫助我修改**等。通過徐軍老師的幫助指導，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調整和完善自己的教學計畫，改進教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生養成了良好的學習習慣，並以此為契機，對後進生進行轉化，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。
特此證明
金沙五中：
2023年9月12日
關於徐軍同志培養指導青年教師的
證明材料
本人姓名：姜永剛，男，系金沙縣第五中學教師，在日常的教學和工作中，徐軍老師耐心指導我，指導內容主要有：⒈數學學科教學方法；⒉班主任的管理方法；3、學生學習習慣的培養。
在班級管理方面，徐軍老師長期堅持指導我準確掌握學情和班情，指導我制訂切實可行的班務工作計畫，有針對性地選擇轉化「差生」的方法，並特別幫助指導我怎樣培養班幹部，讓班幹部成為同學的表率和老師的得力助手。徐軍老師還多次在班主任工作經驗交流會上，指導我們的班務工作。在學科教學中，徐軍老師採用「跟班指導」的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據學生實際去突出重點和突破難點。
徐軍老師還經常深入課堂聽我的課，然後進行指導，指導我認真備課，精心設計教案，準確選擇教學方法。通過徐軍老師的指導和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，物理學科的教學水平有了明顯的提高。
特此證明
金沙五中：
2023年9月12日
關於徐軍同志培養指導青年教師的
證明材料
我叫曾青，女，現年28歲，是金沙五中一名資訊科技教師。多年來，徐軍老師及時用教學理論「武裝」我；從實踐上指導我，幫助我全面提公升資訊科技教學水平和業務素質，如何指導老師們應用好多**上課，幫助學生直觀理解。徐軍老師身正為范，學高為師的精神一直鼓舞著我，也成為我從事資訊科技教學的一面旗幟。
公開課上徐軍自由揮灑，馳騁於三尺講台上，讓我在獲得教益的同時，更多了乙份美感；心得交流會上，不知所措的我，從鎮定從容侃侃而談的徐軍老師身上汲取了力量和信心；在我為鑽研教法苦惱甚感無力之際，徐軍老師及時捧來一大摞教育教學書籍，讓我茅塞頓開。
徐軍老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實幹；不保守，不藏私，只為教育教學成績的全面提公升。
感謝徐軍老師對我幫助。
特此證明。
金沙五中：
2023年9月12日
培養指導青年教師教學能力和業務能力工作總結
金沙五中徐軍
經過一年來的培養和指導，幾位同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上採取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計畫，堅持每兩周一節課，並認真分析，與老師討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，**新的教學方法。
再次，利用學校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一年的培養和指導，幾位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過雙方的努力，幾位老師在課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任相關教學工作。
通過開展活動，發現青年教師中蘊藏著很大的潛力，發現他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發現有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易於理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師把握好課堂，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍後繼有人。
培養指導青年教師教學能力和業務能力工作計畫
金沙五中徐軍
根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計畫：
一．指導備課方面：
每週與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二．常規教學方面：
每週互聽一節課，課後進行交流反思，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。
三．教育科研方面：
（一）加強理論學習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，並大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查詢相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。
（三）結合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續發展打下堅實的基礎。
（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，並要求三位老師撰寫教學反思、教育教學**，教學案例、教學敘事等。
四、課外輔導方面：
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導三位根據其自身的優勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上乙個新台階。
2013.9.1
培養指導青年教師證明材料
關於張冲同志培養指導青年教師的 證明材料 本人姓名 張恩來，男，系興仁縣四聯鄉紅井田中學教師，在日常的教育教學中，張冲老師耐心指導我，指導內容主要有 學科教學方法 學生學習興趣的培養 3 學生學習習慣的培養 4 差生的轉化方法。張冲老師採用 跟班指導 的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和...
培養指導青年教師證明材料
關於學校安排和峰濤同志培養指導 為了全面提高學校的教學教學質量，進一步提高青年教師的教育教學能力，充分發揮學校優秀教師的傳幫帶作用，經校領導班子研究決定成立教育教學幫扶對子。其中我校優秀教師和峰濤與青年教師王園霞 王世偉結成教育教學幫扶對子，全面指導兩名青年教師的教育教學工作。特此證明 汝州市小屯鎮...
培養指導青年教師證明材料
關於楊俊老師培養指導青年教師的 證明材料 本人姓名 林再忠，系全椒縣襄河中學歷史教師，在日常的教育教學中，楊俊老師耐心指導我，指導內容主要有 學科教學方法 學生學習興趣的培養 3 學生學習習慣的培養 4 差生的轉化方法。楊俊老師採用 跟班指導 的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程...