被輔導青年教師總結
想到初為人師的時候，心情是複雜的，既興奮又擔心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了；擔心的是，我能勝任這神聖的職業嗎？不久，事實證明我的擔心是多餘的。在我最需要幫助的時候，我遇到了---老師。
他是我們河劉中心學校的教導主任，承擔著培養學校青年教師的重任。他更是我簽訂《含山縣河劉中心學校「青藍工程」師徒結對協議書》的指導老師。以後的工作中，黃老師不但注重自身修養，不斷提高自己的工作業務能力，而且還幫助和關心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學校的教育教學骨幹。
參加工作以來，在我眼中看到了黃老師幫助了乙個又乙個初為人師的新同志，我就是其中的一位。
初到河劉中心學校擔任數學教師時，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上乙個重重的問號。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，被細心而有經驗的黃老師看在眼裡，記在心裡。
他主動來找我談話，和我共同鑽研教材，教我如何備課、上課，並深入課堂聽我講課，下課後立即找我座談，指出我在課堂教學中的優缺點，激勵我，並交給我如何去發揚優點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。從此以後，在黃老師的精心指導下，我對工作可謂是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨幹。現將我這些年來被輔導的情況作以下總結：
一、認真指導我備課
我剛參加工作時，不知如何備課，課堂上與學生的互動很少，教學效果不理想。黃老師耐心地指導我認真研讀教師用書，從了解教材的設計意圖入手，如何把握教學重難點，讓我從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化，備課要靈活、充分，逐步提高課堂教學效果。
二、對我進行跟蹤聽課，有針對性指導
無論從事什麼職業，起始階段很重要，教師更是如此。剛上課時，黃老師經常聽我的課，認真記錄上課的每乙個細節，課後和我一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫我揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，在他長期有針對性地指導下，才使我快速地成長起來。
三、帶我聽課，取別人之長
為了讓我們青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校裡許多老師的課都很優秀，黃老師帶我進入他們的課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課餘和他一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導我認真鑽研業務知識
學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下工夫認真鑽研業務知識，「要給學生一碗水，教師就要有一桶水」，教育發展到今天，教師有一桶水**夠？黃老師讓我仔細觀察其他老師的工作和學習，幫我訂閱與學科相關的資料，促使我養成良好的自學習慣和方法，利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。
這些年過去了，通過黃老師的輔導，我的進步很快，也取得了不錯的成績。在黃老師的指導下，2023年我撰寫的**《激發學生學習數學興趣，提高課堂教學效果》獲得縣一等獎；2023年《**如何提高課堂教學效率》獲得縣二等獎；2023年《追求和諧、有效的課堂教學》獲得縣一等獎。在2007、2009、2023年含山縣數學優質課評比中我分別獲得
一、二、三等獎。2023年被含山縣推薦參加馬鞍山市優質課評比獲得市一等獎。這些成績的背後有著黃老師默默地付出。
我曾在河劉中心學校教師座談會上談到我的成長過程，感慨地說：「我到河劉中心學校任教以來，得到了許多老師尤其是黃老師的幫助，才使我得以全面發展，在此我表示由衷的感謝!」
被輔導教師：***
2023年12月10日
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