李平平想到初為人師的時候，心情是複雜的，既興奮又擔心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔心的是，我能勝任這神聖的職業麼？不久，事實證明這擔心是多餘的，在我最需要的時候，我遇到了嶽江彬老師。他工作期間，嶽老師不但注重自身修養，不斷提高自己的工作業務能力，而且還關心其他同事，幫助和關心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學校的教育教學骨幹。
我初到辛安鎮中學時任七年級語文教師，那時，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上乙個重重的問號。我知道，在當今競爭激烈的時代，這意味著什麼。這時，我感到煩躁和苦悶。
這一切，陳老師看在眼裡，記在心裡。他主動來找我談話，和我共同鑽研教材，教我如何備課、上課，並深入課堂聽我講課，下課後立即找我座談，指出我在課堂教學中的優缺點，激勵我，並交給我如何去發揚優點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。
從那以後，在陳老師的精心關懷下，我對工作可說是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨幹，我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：「我到辛安鎮中學任教以來，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發展，在此我表示由衷的感謝!"
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烏辛安鎮中學李彥龍
作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到嶽江彬老師的關懷和親身指導，倍感榮幸。他在職業道教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助，真正發揮了「傳、幫、帶」的作用，使我在各方面都有了較大的提高。
在我工作中，我首先積極主動聽嶽老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在課後共同**課堂得失，即及時做好總結與反思，並在課堂中學習並模仿嶽老師課堂教學的優點，在這「聽--研--聽--學」的過程中，我受益匪淺，課堂教學結構緊了，彎路少了。
嶽老師還經常教育我們要上好課，首先要備好學生，吃透教材，善於向老教師學習，學會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導，共同確定教學目標，**突破重難點的方法，共同設計課堂教學環節，並積極參與聽課活動，課後及時地與我交流討論教學環節中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導下，我的課堂教學水平有了明顯的提高，教學水平在同年級中遙遙領先，受到了領導和師生的好評。
「善於理論學習，善於聯絡實際」，「熱愛學生是教師職業道德的核心，熱愛教育是提高教學的根本」，「工作著就是快樂著」。陳老師的這些話時刻影響著我們每乙個教師，時刻提醒自己要以更強的責任感投入到教學工作之中，不斷學習，提高自身的修養。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關懷下，我一步步成長起來，教育教學成績不斷提高，受到了領導和廣大師生的一致好評。
今後我將繼續努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負陳老師對我的栽培。
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