教育科學學院
09心理
蒙哥20081111082
1 責任心和愛心是勝任教師工作的關鍵責任心是幹好一項工作的源動力,而對教學工作的熱愛則是教師責任心的**。當我一踏上講台,面對台下幾十張充滿好奇的臉,年輕而富有魅力,我就覺得他們是我的家庭成員,我有責任把我知道的都教給他們。教師的責任心表現在是否對教學工作充滿熱情,是否認真備課和批改作業,是否不斷改進講課技巧等等。
雖然教師看得到的工作量只是台上的幾十分鐘,實際上為了講好一門課,花多少時間都不嫌多。通常大學教師除了上課之外,還經承擔一定的科研任務,時間比較緊張,這就經求教師特別是新任課教師合理安排備課時間。教師除了要自己掌握課程內容外,還需要以通俗的語言向學生教授,能夠回答學生提出的問題。
此外,廣博的知識面和一定的實踐經驗是把課講得生動而有吸引力的基礎。這意味著教師在備課時要收集一些相關的資料。所有這些,要求乙個新任課教師花費大量的時間和精力。
乙個教師是否負責, 是否得到學生的歡迎,每個學生都會給他打分。你是否獲得了高分,看看台下是否每堂課學生都到齊了,並且都爭著往前排坐？是否都認真聽課而沒有人打瞌睡或者發出嗡嗡的聲音？
學生的回報是對教師的肯定, 它鼓勵教師朝更高的目標努力。
2 上好第一堂課,講好緒論一般地,學生總是對老師還著一種崇敬又好奇的心理。對教師而言,如果一開始就能緊緊地抓住學生的注意力,給學生留下良好的第一印象,他們以後的學習就會主動得多,教師的引導也會較為順利。許多系都有讓新任課教師進行試講的傳統。
新教師應當珍惜這一機會,充分的備課是必不可少的。一般新教師都會留意所要講授的內容,板書或放ppt 時會把大小標題列出,但易犯記流水帳,缺乏重點的毛病,此外,由於緊張,往往聲音不夠洪亮,語速過快,思路條理性欠佳, 板書太輕太小等等不足。試講結束後, 有經驗的老師會一一指出新教師的不足,新教師應當認真聽取意見,記下不足之處,經重新準備後再進行練習, 爭取打響第一炮。
正式踏上講台的第一堂課通常不涉及具體的內容,而是講「緒論」。緒論通常包括一些背景知識,課程內容,應用和發展,以及將來的前景等等。它起到把乙個新領域介紹給學生的作用。
緒論要力求講得精彩而富有吸引力,一開始就把學生對這門課的興趣提進來,讓學生覺得這門課有用,有趣,才會有主動性繼續聽後面的課。所以,電子系在新教師試講的時候, 通常要求緒論內容佔一半的時間。此外,乙個有魅力的教師的形象應當是自信,博學,充滿活力和容易接近的,因此,過於時髦和學究的衣著都是不必要的,一身顯得幹練、年輕的裝扮就可以。
3 認真備課,虛心向前任課教師求教如果你的第一印象分不錯,說明已經有了乙個好的開始,也是乙個好的機會。但如果後面的課講得枯燥而乏味,則前功盡棄。所以,認真對待每一堂課,是每乙個教師應當努力做到的。
對於第一次講授的課程,花大量的時間和精力在備課上是必要的。因為教師的職責是把一門複雜的科學知識用最通俗易懂的語言教授給學生。如《高頻電路》,這是電子系較為複雜的一門專業課,內含許多理論分析和數學推導,我參考了很多相關資料,用心琢磨,把抽象的數學分析轉化成具體的物理意義。
這樣,只要具備一般的電路基礎知識,學生就很容易理解。除了要熟悉所教的內容外,還要努力把課講得生動,在趣。注意不要照本宣科,缺乏重點。
學生最不喜歡只會照書讀的老師。大學生都有一定的自學能力,他們希望老師把重點和難點向他們解釋清楚。虛心向前任課教師請教,這門課的重點和難點是什麼,學生們學會在什麼地方犯錯誤？
前任課教師的經驗是新任課教師迅速成長的必要因素之一。如《高頻電路》中,「諧振迴路」的頻率選擇性一直貫穿整個課程內容,從小訊號放大器到調製解調電路都有其應用,那麼,在講「諧振迴路」的時候一定要分析細緻、透徹,為以後的內容打下基礎。又如「非線性」是《高頻電路》的特點,這和學生們以前所學的《電路分析》、《模擬電路》的線性電路不同,必須用非線性的分析方法來分析電路,這對學生要求有乙個分析方法的轉變,學生剛開始接觸會覺得較為困難,那麼在講課的時候,就要注意經常強調高頻電路的非線性特性,並將高頻電路與模擬電路作一些比較,讓學生理解非線性特性產生的結果。
(模電是利用電晶體輸出特性的線性部分,而高頻電路是利用電晶體輸出特性的非線性部分),類似這種地方,如果讓學生自學,往往會產生困惑, 抓不到點子上, 教師的作用則凸顯了。講到精彩處,台下學生往往作恍然大悟狀,或不斷點頭稱是,當老師的也有乙份成功感。4 多與學生溝通師生之間的交流可使大家感覺更接近,老師的話更易被學生所接受。
在講課技巧上,教師切忌面無表情地只顧自己說和寫,應用目光與學生交流,有豐富的面部表情和身體語言。可適當地向學生們提問,使學生也參與教學,避免課堂氣氛的枯燥。與中學不一樣,大學教師與學生間的交談會更少。
一方面,大學課程較多,每門課的課時較少,老師與學生間見面的時間少了另一方面,大學生相對比較獨立,有一定的自學能力, 但這並不表示他們沒有疑問, 沒有要求。乙個受學生歡迎的教師, 應當也是學生的朋友。除了在下課的時候多與他們交談, 也可以利用課堂上的適當時機與他們溝通。
了解他們需要什麼,喜歡什麼樣的教學方式,喜歡什麼樣的老師。我的學生可以通過作業, **,網路跟我交流,不只是學習上的問題或看法,也有課程以外的問題與我討論。我想乙個教師能夠這樣和學生相處,他是成功的。
談如何上好一門課
撰寫人 桂寶丹 我2008年參加工作，至今已有兩年多的工作經驗。剛參加工作時，我任教小學五年級語文，一年後任教初中物理的教學工作。對於乙個只有兩年多工作經驗的人來說，當談及 如何上好一門課 這一話題時，顯得有些輕浮 驕傲。因為在我的周圍，學識淵博 經驗豐富的老師有許許多多，他們都是我學習的榜樣，以下...
如何上好一門高職課
徐炬平摘要 高職課程教學是一種創造性的藝術。教師首先應對本專業培養目標 課程體系等認真研究，找出與本課程之間關係，刪繁就簡，理清教學內容，並將教學內容形成有機整體。教學過程中充分發揮現代化教學手段，加強實踐環節的指導和學生綜合素質的培養。高職課程教學需要教師不斷思考 積累和總結才能提高。關鍵詞 高職...
如何學好一門課
課，這個字大家都太熟悉了，我們從五六歲就開始上課，每天揹著小書包一顛一顛的去學校，雖然現在我們的教室不再是以前那個單純裝載著快樂的小天地了，我們也不再是當時那個幼稚天真的孩童，時間改變了我們，但是我們和課之間的聯絡卻沒有斷過。我們每天仍然要揹著自己的書包穿梭於各個教室之間。聽著老師們為我們精心準備的...