五 1 班後進生輔導計畫

五（1）班後進生轉化工作計畫

鄭亞芳本學期的輔導後進生工作，從提高後進生的學習興趣和學習質量出發，主要做好以下幾方面的工作。

一、學生情況分析

五（1）班共有學生69人，從整體情況來看，本年級的後進生所處的環境，很多家長為了自己的事業和生意，無暇顧及子女的學習，造成學生學習成績落後的直接原因。其次是多數後進生學習興趣很低，對學習抱著無所謂的態度，不認真聽講、上課愛玩小動作、作業馬虎甚至是不完成。這種不愛學習的態度也是後進生的乙個特點。

還有少數學生是屬於那種智力較弱的型別，是先天因素造成的學習成績差

本班學生在學習上暫時有困難的學生有：陳平、黃晉科、梁呈嵐、吳珊、楊文俊、張逸琦、張瑤等同學。通過觀察了解這些學生學習的各個方面存在一定的差異，尤其是基礎比較差，接受能力比較差。

二、存在問題分析

後進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考、勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課注意力不集中，很少舉手回答問題。

2、練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，看錯題目符號、讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時，有錯誤不知道更正。

5、基礎知識不紮實，理解能力不強。

6、思維能力比較慢，答題速度緩慢。

三、補救方案

針對後進生的實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積級性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生，制訂出轉化方案如下：

1、對大多數家庭中條件優越，而家長沒有時間管的後進生來講，我們是對起家長進行訪問，使他們明白，不管自己的時間有多麼緊張，都應該關心子女的學習，督促他們學好知識，從長遠的眼光看，學好知識才是獲取的財富最佳選擇。

2、在課堂上多關注後進生，是著重輔導後進生生，把沒有學懂的知識弄懂，沒掌握的學習方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。對後進生的評價要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

3、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。課後多和後進生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。

4、對儀缺乏學習興趣的學生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什麼，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養他們的求知慾望，使他們對尋求答案有一種強烈的願望，進而提高他們的學習興趣。

5、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、後進生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式（即一幫

一、一帶一）。

6、對於那些少數智力低下的學生，就應從實際出發，降低他們的要求，使他們對學習不感到吃力，學會最簡單、最基本的東西。

總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

鄭亞芳2011.3.3