我常給他講，乙個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作乙個創造去研究。去走一條「學習——教學——科研」三結合之路。只有通過這條路，才能實現由「辛苦型」、「經驗型」、向「科研型」、「創造型」轉變。
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓初三畢業班歷史教學走向開放，開闢歷史教學的新天地，變「教科書是學生的世界」為「世界是學生的教科書」。這也是新課程倡導的理念。關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。
課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收穫的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發現了生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。
就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。
八字橋中學
2009.年6月
指導青年教師工作總結
與青年教師攜手促使物理教學更加優質高效 劉現玉 在16年的教學生涯中，我腳踏實地，力求創新，致力於教育教學，從而使自己成為教學上的 老教師 先進教育教學思想的探索者，荊芡中學素質教育的開拓者。在本學期開展的 以老帶新 的教學活動中，我負責指導的青年教師崔玲俠，通過指導，相互討論，共同鑽研，不僅使崔老...
指導青年教師工作總結
為提高青年教師的教學水平，備課時，我讓她盡量備詳案，把每一句話都寫下來，備之前認真讀課文，精心鑽研教材，明確教學目的和教學重難點 在設計教案時，我指導他們進行塊狀設計，本課時教學有幾個板塊，每個板塊要達到什麼目標，為達到目標，你會設計哪些教學活動，這些都是青年教師在設計教學過程中需要注意的。而真正到...
指導青年教師工作總結
趙衛平太原市小店區三中 二0一二年六月 太原市小店區三中趙衛平 從2010年9月我擔任牛彩萍老師的指導教師以來，牛彩萍在學校領導 同行以及我的幫助指導下，努力學習，勤奮工作，悉心育人，不斷進步，無論在教學設計 課堂授課 教學評價等常規教學工作中，還是在新課程改革實驗中都有突出的表現，已成為區 校的骨...