徐豔玲2010.9
每一位青年教師的成長、進步和成熟，都離不開老教師的培養和指導。青年教師要想成熟起來必須向老教師用心學習，而老教師也應該義不容辭地擔任起培養、指導那區教師的職責。2023年9月，我校開展了「師徒結對子」活動，按照學校的安排，我被指定為年輕教師周曉楓、劉娟的指導教師。
分別與他們簽訂了拜師協議書，自此我的肩頭就多了乙份責任。現在我對我知道青年教師工作做如下的總結：
一、在理論學習中成長
為了使他們在教學中成熟起來，我讓他們首先閱讀了與語文教學有關的各種書籍，相關的新課改理念，新時期的學生有關的心理知識，深入研討語文新課標。使他們學到了很多的理論知識，豐富了自己，非常有利於我們的教學。其次，我們一起借看了許多優秀課例光碟，廣泛借鑑別人的精華，與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變了教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業發展的高速路，我收穫著並快樂著。
二、在實踐反思中發展
結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不斷反思總結，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案是設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到反思、總結教學過程。
他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方。體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：
1、 本節課師生互動情況。
2、 學生參與度。
3、 本節課的亮點所在。
4、 本節課的不足之處。
三、在指導中進步
在具體的指導工作中我做到：
1、毫無保留地把教育經驗傳授給兩位那區教師，使其更快地成長起來。
2、每學期至少一次與被指導教師共同備課或研究班會，提高其教育工作能力
3、每學期至少聽被指導教師8節課，並給予具體指導。
4、指導他們上好組內論聽課和校級公開課。
5、每學期指導教師寫好教育總結、反思、**。
6、每學期末，對所帶年輕教師的教學工作或班主任工作做出評價。
幾年來，看著劉娟、周曉楓的一天天成長，一次次獲獎，更使我深感教育生涯其樂無窮，幾年來，我們走過了相互鼓勵，相互學習，共同進步，共同提高的一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收穫的是掌聲和芬芳。
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