作者：藍貴平
**：《新課程·中學》2023年第11期
羽毛球運動是一項以有氧運動為主，無氧運動為輔的小型球類運動。場地適中、器材簡便，既充滿樂趣又能強身健體的一項大眾化的體育活動，也是競技性較強的比賽專案。它是全面鍛鍊身體，增強身體素質的一種良好手段，同時也能培養頑強拼搏精神和優良的意志品質。
羽毛球課深受中學生的青睞，選項羽毛球課程的學生很多，但大部分都是初學者，他們沒有任何的基礎，因此教師在教學中常常會遇到許多困難，使教學計畫無法實現，教學任務不能完成。
一、中學開設羽毛球課程對心理健康和開發智力有重要意義
羽毛球運動因其競爭性、對抗性、大強度等諸多因素的要求，以及揣摩對方的戰術意圖，對各種戰機的把握，對自己運用戰術的選擇等意志及智力因素，因此，經常進行羽毛球運動，可以使人思維敏捷，對培養學生的意志品質、堅定信念，具有顯著作用。羽毛球運動員的綜合素質要求高、全。智力素質在羽毛球運動中顯得格外重要。
眾所周知，智力是觀察力、記憶力、形象思維與抽象思維能力、分析問題與解決問題能力的綜合體現。在羽毛球運動的對抗中，每乙個瞬間的擊球動作，都將引起對方的高度注視，即就是一點細微變化，也逃脫不了對手的眼簾。因此，要求練習者具有細微的觀察力、準確的判斷力、敏捷的行動能力，如果在每一次練習中，都能注意觀察，用腦打球，久而久之，無疑對開發練習者的智力大有裨益。
二、對影響學生羽毛球興趣因素的探析
通過對我校的問卷調查，並對所得資料進行統計與分析，得出影響我校中學生羽毛球興趣的因素有：學校因素、教師專業素質因素、學生自身因素等。
1.學校因素對羽毛球學習興趣的影響
學校是學生學習深造的場所，學校的課程安排以及規劃，對學生接受教育的效果起著決定性的影響，我校只有高中三個年級的學生，而且在校期間，乙個運動專案的學習只能選擇一次，不能重複選擇，這樣就大大限制了學生對乙個體育專案的繼續學習與提高，導致學生的運動興趣得不到滿足。學生還沒能很好地掌握這項運動技能，還沒能得到有效的提高，就中斷了學生個人體育興趣的學習，而被迫改學其他運動專案，這顯然與中學體育與健康課程的基本理念相違背。高中體育與健康課程應十分重視培養學生的愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。
課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能水平，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
大通中學中學生羽毛球比賽策劃書
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