七周泉城濟南一課時
九周千佛山一課時
十一周趵突泉一課時
十三周大明湖一課時
十五周海上名山一課時
十七周嶗山名瀑—龍潭瀑一課時
十九周妙聯集錦一課時
二十周讀書名聯一課時
二十一周成語探源一課時
二十二周成語詩畫一課時
五、學習措施及應注意的問題
1、隨時隨地誦讀。「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
2、快樂誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而後從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學習的方式。
3、限時誦讀。如每日誦讀半小時。在學校由老師利用早自習或活動課的時間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時間短，次數多為佳。
4、誦讀。回家後，家長可帶動孩子誦讀，既能培養親情關係，又能把誦讀經典的樂趣與好處與家人分享。
5、快樂誦讀。讓學生跟隨經典的民族**誦讀，培養孩子的節奏感和審美情趣。
6、營造環境，持之以恆。老師和家長們關鍵「要持之以恆，要有信心」。最好創造乙個人人都在誦讀的環境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經典。
7、成果激勵，活動喜聞樂見。小學生對活動是非常感興趣的，寓教於樂的活動是進行古詩文誦讀的良好途徑。作為一項文化工程，她不應是乙個孤立的活動，只有把她融入到學校的教育活動之中，才會更具有生機與活力。
」。比如：召開「中華古詩文誦讀」主題隊會。
賽詩會、擂台賽、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式。
8、內容豐富，因人而異。誦讀的先後順序和具體程序由老師根據學生的興趣決定。以乙個班級的二分之一能背誦，就可以進入下乙個單元，不需要遷就落後的小學生。
落後的學生，只要多少背一點，也有相當的功效。
六、教學業務學習及有關活動安排
在傳統文化課程教學中，要積極的參加各級各類的學習、研討活動，包括網上學習、集中培訓、自學等，提公升傳統文化課程教學水平。
七、教改實驗和課題研究計畫
五年級上冊傳統文化計畫
一 指導思想 傳統文化是治國之本 為人之本，思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看做是治國之理 為人之本 做事之道，所謂修身 齊家 治國 平天下之重要標準。對個人來講，朗誦經典是明德 至善的主要途徑，即讓人尋求高尚境地 培養自我熟悉和自我發展能力 提倡踐履躬行的道德原則。正是這樣，讀經教育才...
五年級傳統文化教學計畫
五年級國學啟蒙教學計畫 五年級劉樹蘭 一 教材分析 暢遊於這套教材的時候，我們會看到乙個豐富多彩的人生世界。在 經典驛站 李，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代聖賢關於做人 處世的語重心長的教誨。在 人物長廊 李，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活的多麼大氣，多麼自尊，多麼聖潔...
五年級傳統文化經典誦讀
五年級 中華經典誦讀 目錄 第一單元餘力學文 1 讀文明理 規 2潛心攻讀 規 3惜時讀書歌 今日歌明 文嘉 明日歌清 錢泳 四季讀書歌 熊伯伊春 4 古詩兩首 勸學唐 顏真卿 君子不羞學，不羞問 說苑 建本 節選 漢 劉向 第二單元守信改過 5 好言難得增廣賢文 6 論語 五則 7 誠者，天之道也...