一、指導思想
根據上級教委工作要點,結合我校實際,以培養師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，走「教研訓一體化」道路，大力開展校本培訓工作，把學校建設成乙個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提公升，在同伴互助中發展，在專家引領中完善自我，更好地為學生的發展服務。
二、培訓目標
1、以「師德師風建設」為重點，展示教師個人涵養，激發教師自我發展熱情，促進教師主動發展；
2、以「教師閱讀工程」為依託，讓讀書成為教師的一種生活方式，潛移默化地提高教師個人素養，打造「智慧型」教師團體；
3、立足課堂教學，優化課堂教學模式，提高教師課堂教育教學實踐能力，提高課堂教學效益。
三、培訓物件：學校所有在職教師
四、培訓內容
1、加強師德師風建設
認真有效組織教師進行「踐行師德創先爭優，辦人民滿意教育」學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規範教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提公升教師的師德修養。促進師德教育的制度化、規範化，提高師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制，使教師的師德水平上乙個新的台階。
培訓方法：師德演講比賽。
2、教師現代教育理論和學科知識培訓
我校要求教師利用課餘時間認真閱讀學科教學計畫，作好筆記，以增強教師們的理論涵養與人文素養。並在此基礎上定期組織讀書論壇，進行交流討論，寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的程序。
培訓方法：自學、交流、書寫體會等形式。
3、教育科學研究能力的培訓
教育研究的根本目的在於創新，而只有教師的創新，才能培養創新的學生。對於廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，所以，提倡教師搞研究要從身邊的問題入手，新一輪課程改革為教師的研究提供了機會。
⑴ 培訓的內容：如何開展教學研究、行動研究；如何進行課題研究。
⑵ 培訓的方法：互學、交流。
4、資訊科技培訓
本學期加大對中、青年教師的資訊科技培訓的力度。要求每個中、青年教師能熟練製作ppt多**課件，熟練查詢網路中各種教育教學資源並加以整合利用，不斷拓展書本知識，增加課堂的資訊量，提高學生學習興趣。
五、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合
1、舉辦專題講座形式
充分利用骨幹教師「選單式」培訓的資源，如：資訊科技與課程整合、班級管理工作技巧、教師教育科學研究能力培訓等講座，提高教師的理論水平。
2、自學----反思形式
自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要採用兩種形式：上網瀏覽教育文獻（每週保證兩小時），系統學習教育專著（每學年兩本）、教學雜誌（每學年一套），並書寫學習心得，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。
3、實踐與交流形式
⑴ 開展案例教學分析與研究。
⑵ 開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
⑶ 開展師徒結對、**、課件製作評比等活動。（4）開展課題研究。
（5） 組織召開座談會。
河頭小學
小學校本培訓計畫
2 以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念 新教材 新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。3 啟用校內實踐經驗豐富 理論水平較高的教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓全體教...
廟頭小學校本培訓工作總結
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本...
小學校本培訓計畫學年
在新課程背景下，根據我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為物件，以教師為培訓主體，以促進教師專業成長為宗旨，現制定本學期工作計畫如下 一 注重調查研究，充分了解教師的實際需求 校本培訓最突出的特點就是能夠根據教師的實際需求，安排培訓內容，培訓的結果又可直接用於教師的教育教學...