八年級上學期數學教學計畫
白青霞一、學情分析
本學期擔任八年級3、4班的數學教學，從上學期期末成績來看，學生數學程度非常差，雖然學生基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺。八年級是初中學習過程中的過渡時期，學生成績的好壞，直接影響到九年級的學習，進而影響將來是否能公升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。
在本學期獲得進步，必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
二、指導思想
以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生**思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。
三、教學目標
1．通過具體事例，認識圖形的全等，理解全等三角形的概念，識別全等三角形的性質；探索判定三角形全等的方法，初步運用判定方法進行推理，能用尺規作圖，了解作圖的道理，掌握基本的作圖技能。
2．理解軸對稱圖形的概念，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質；掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規作圖方法；掌握「等腰三角形的兩底角相等」、 「等腰三角形的三線合一」。
3．了解分式和分式方程的概念；能熟練地進行分式的約分、通分和加減乘除運算，會解可化為一元一次方程的分式方程；會解有關分式方程的應用題。
4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義；會計算加權平均數，理解「權」的意義，能選擇適當的統計量表示資料的集中趨勢。
5．通過具體事例，了解定義、命題、定理、推論的意義。知道證明的意義和證明的必要性，學會有關證明。
四、教學重點：
通過實驗探索三角形全等的判定方法；利用基本作圖作三角形；
牢記軸對稱的概念和基本性質，和線段的垂直平分線的概念、性質；了解角的平分線的性質；等腰三角形的性質及判定、三個基本作圖；
牢記分式的概念，熟練掌握分式的基本性質，會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算，會解可化為一元一次方程的分式方程
通過具體情境，理解加權平均數、中位數、眾數的意義與計算；刻畫資料離散程度的意義與方差的計算。
認識證明的意義和必要性，學會運用綜合法對三角形內角和、角平分線和線段垂直平分線的性質、判定進行推理證明。
五、教學難點：
探索兩三角形全等的性質與方法，準確進行推理
了解軸對稱與軸對稱圖形的異同，正確進行作圖；會用分式的基本性質進行計算，正確處理分式方程的増根問題，會列分式方程解決應用題
牢記加權平均數和方差的計算公式；了解資料離散程度的意義。
學會綜合法證明的格式，輔助線的新增。
六、教學措施
1、認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計**示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、在條件許可的情況下，盡可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
5、加強學生的課後輔導。優等生要擴充套件其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
七、教學時間安排：
第一章全等三角形 11課時
第二章圖形的軸對稱 12課時
第三章分式16課時
期中複習測試 4課時
第四章資料分析 10課時
第五章幾何證明初步 13課時
期末複習測試 5課時
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