作者：公瑞旺毛
**：《學園》2023年第33期
【摘要】為了提高寫作水平和質量，筆者從三方面**了如何積累寫作素材的體會：培養學生的觀察能力；加強學生的閱讀能力；重視每節課，發揮每篇課文的作用。
【關鍵詞】寫作積累觀察閱讀發揮
【中圖分類號】g424 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）33-0088-01
《語文課程標準》指出：「在作文教學中，要求學生說真話、說實話、說心裡話，不說假話」。寫作文最基本的要求就是把自己在生活中的所見所聞以及感受、想法和體會寫出來，因此，教師在寫作教學中，為了提高學生的寫作水平和寫作質量，要想辦法傳授寫作方法，教給學生如何積累寫作素材，為寫好每篇文章打好基礎，做好寫作準備。
下面筆者**如何積累寫作素材的幾點體會：
一培養學生的觀察能力
觀察是人腦通過感官對客觀物件的感知活動，是寫作的一種基本功，學生在寫作文的過程中要想有話可說、有文可寫，必須在平時的生活過程中對周圍事物和環境以及人的舉止言談進行仔細觀察，只有進行了認真觀察，才能總結出好的素材，才能寫出真人真事的文章來，才能使文章有根有據，讀者讀起來才能讀出點美味出來，才能吸引讀者，因此，教師要教會學生如何觀察的方法，提高學生的寫作積極性，特別是解決學生寫作時面臨的無從下筆或無話可寫的感受。如寫一處景物，教師要指導學生細緻地、多角度地觀察，即應觀其靜態，又要察其動態，還要教學生調動多種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多角度和多方面進行觀察，這樣會對景物了解得比較細緻，寫起來也會得心應手，只有在平時的學習中多觀察、多寫、多練，才能有效地提高學生的寫作水平，只有教師傳授給了學生觀察的方法，學生才會用心捕捉自己的親身體驗，把自己的所見、所聞、所感、所想都按時準確地記錄下來，從中啟用學生潛在智慧型，學生才會積極主動地用新穎流暢的寫作特點和語言把作文寫好，只有長期反覆的觀察和練筆，才會促進學生觀察的興趣，才能培養觀察能力。
如何讓學生積累寫作素材
現今好多孩子面對作文無話可說，想一點寫一點，寫一點想一點，這種擠牙膏現象的出現，主要是因為孩子的知識面狹窄，基礎薄弱，缺乏對生活的觀察與思考。因此，在教學中，我們要從引導學生積累寫作的素材入手，教給學生採集積累的方法，鼓勵他們多積累，夯實寫作基礎，讓孩子們的作文妙筆生花。一 在勞動實踐中獲取寫作素材...
初中寫作教學中素材的積累和運用
作者 陳麗珠 課堂內外 教師版 2018年第10期 摘要 在寫作文時大部分學生都感到無從下手，針對目前作文寫作中存在著 素材陳舊貧乏，沒有新意，脫離生活，脫離現實，為文造情，浮華不實 等弊端，我嘗試著提出了 多元化生活素材在初中作文教學中的應用研究 的想法並在教學中加以實踐。以 應用研究 為核心，先...
公文寫作的幾點體會
關於文字材料寫作的幾點體會 第一，思想認識的問題。要想搞好文字材料寫作，首要的是解決思想問題，要心態平和 有腳踏實地的工作作風。我們常講 思想是行動的先導 如果乙個人從內心深處認識到寫作的重要性，喜歡寫作，那麼寫作也就不難了。往往大多數人是想學寫作，但又不願下苦功夫，做事浮躁 沉不下心來，結果一事無...